10:06Call to Order1min
1.10:06Roll CallProcedural
20:17Welcome1min
2.1Welcome by the School Board President, Janet LawsonProcedural
31:09Changes to the Agenda1min
3.1Additions, Deletions, or Modifications to the AgendaDiscussion
41:15Approval of Agenda1min
4.1Approval of AgendaAction
51:31Oral Communication
Cynthia Meek (3min) — A Kennedy Middle School teacher representing staff, she urged the board to prioritize Kennedy and Hoover for air conditioning improvements, arguing that high classroom temperatures (up to 89°F) impede student learning and that these Title 1 schools with large enrollments should be at the top of the Measure S priority list.
5.1If you have public comment related to a Regular Board Meeting item, please post it on the links available under Public Content prior to the Regular Board Meeting or immediately upon the meeting opening.Information
Detalles del punto
Enlaces para comentarios públicos: Inglés: https://forms.gle/MrVJRAU55Lt1pNpv5 Español: https://forms.gle/2fcnjTkbwwaFacHs5 §
67:49School/Community Reports
6.17:49Mental Health ReportInformation
Detalles del punto
Justificación: Los recursos de salud mental han estado disponibles en todos los planteles del RCSD durante los últimos tres años, desde que las escuelas retomaron el aprendizaje presencial de tiempo completo. La recopilación de datos sobre la prestación de servicios de salud mental continúa de manera permanente para destacar las necesidades de los estudiantes y garantizar que los recursos se asignen de manera equitativa. Esta presentación incluye datos de las siguientes tres áreas: servicios de consejería, encuestas de consejería (para estudiantes, maestros y padres de familia) y actualizaciones de programas. Además de estos datos, la Dra. Kristin Geiser (The John W. Gardner Center) y el Dr. Apurva Bhatt (Center for Youth Mental Health and Wellbeing) destacarán las alianzas del distrito con Stanford en el desarrollo y la prestación continua de servicios de salud mental en nuestros planteles. Impacto financiero: No hay impacto financiero para el Distrito Escolar en este momento. Presentado para aprobación. Elaborado por: Ana Paula Garay, Consejera Principal de Salud Mental. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
7Discussion Items10min
7.11:23:43Discussion of Year End Assessment Results for the 2023-2024 School YearDiscussion
Detalles del punto
Justificación: La Junta Directiva recibirá los datos de fin de año del California Assessment of Student Performance and Progress (CAASPP) correspondientes al año escolar 2023-2024. La presentación abarcará tres años de datos de desempeño del CAASPP, incluidos los resultados de Artes del Lenguaje en Inglés y Matemáticas para estudiantes de los grados 3 al 8. Los datos se desglosarán por subgrupos de estudiantes e incluirán también datos de desempeño por cohorte. Impacto financiero: Ninguno. Presentado para aprobación. Elaborado por: Anna Herrera, Superintendente Asistente de Servicios Educativos; y Jenny Tran, Coordinadora de Datos y Evaluación. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
7.22:00:18Update on the Process for Appointing a New Trustee for Area IIIDiscussion
Detalles del punto
Justificación: Estamos avanzando en el proceso de nombramiento de un nuevo Miembro de la Junta para el Área III, un paso necesario para garantizar la continuidad del gobierno y la representación de la comunidad. El escaño del Área III en la Junta de Fideicomisarios quedará vacante este invierno, y es necesario designar a una persona calificada para ocuparlo. Antecedentes: Este otoño, tres escaños en la Junta de Fideicomisarios del RCSD estarán en elección: Áreas de Fideicomisario I, III y IV. Si bien el Fideicomisario Mike Wells se postula para la reelección en el Área IV y Jennifer Ng Kwing King se postula para el Área de Fideicomisario I, ningún candidato presentó documentación para el Área de Fideicomisario III cuando finalizó el período de postulación. En consecuencia, se requiere designar a un nuevo Fideicomisario para garantizar la representación y el apoyo continuos a las escuelas y estudiantes del RCSD. Actualización del proceso de solicitud: El período de solicitud para el escaño de Fideicomisario del Área III se abrió el 30 de agosto y se cerrará el 30 de septiembre. A la fecha, hemos recibido un total de 12 solicitudes. Tras verificar la residencia dentro del Área III, 9 solicitantes califican para ser considerados. Los candidatos son: Spencer Brooks, padre de familia del programa de Inmersión en Mandarín en Orion Alternative Elementary School. Jazmin Dalton, madre de familia de Henry Ford Elementary School. Matthew Dupree, padre de familia del programa de Inmersión en Mandarín en Orion Alternative Elementary School. Laurie Gross, maestra del Ravenswood City School District. La Sra. Gross no tiene hijos que asistan al RCSD. David Li, Becario de Políticas de la Alameda County Office of Education. El Sr. Li no tiene hijos que asistan al RCSD. Laura McNabb Whitman, madre de familia de Adelante Selby Spanish Immersion School. Aravind Somanchi, padre de familia de Roosevelt Elementary School y Kennedy Middle School. Luis Velasquez, padre de familia del programa de Inmersión en Mandarín en Orion Alternative Elementary School. Tina Yim, madre de familia del programa de Inmersión en Mandarín en Orion Alternative Elementary School. Nos hemos comunicado con los tres solicitantes que no cumplen con el requisito de residencia. Mientras el personal se prepara para las entrevistas que se llevarán a cabo el 9 de octubre, es necesario que lleguen a un consenso sobre el formato de entrevista. Para su conveniencia, hemos preparado dos modelos distintos, que se describen a continuación: Opción A: Cada candidato realizará una presentación de 10 minutos, seguida de una oportunidad para preguntas aclaratorias por parte de cualquier Fideicomisario. Este formato permite a los candidatos expresar su visión y calificaciones, al tiempo que brinda a la Junta la oportunidad de profundizar en áreas de interés específicas. El tiempo asignado para la presentación y las preguntas de seguimiento será de 30 minutos por candidato. Opción B: Cada candidato participará en una entrevista de 30 minutos. Durante este tiempo, cada Fideicomisario formulará una pregunta de un conjunto de preguntas elaboradas por el subcomité, integrado por los Fideicomisarios Márquez y Weekly. Este formato garantiza un tiempo equitativo para cada candidato y permite un proceso de evaluación estructurado y consistente. El carácter público del proceso de entrevistas mantendrá la transparencia y la inclusión, permitiendo que la comunidad observe y evalúe la selección de su futuro representante. Próximos pasos: Tras las entrevistas, la Junta debatirá y decidirá el nombramiento para cubrir la vacante del Área de Fideicomisario III. La votación tendrá lugar esa misma noche del 9 de octubre. Este proceso está en conformidad con el Education Code 5326 y 5328, que establece los nombramientos cuando ningún candidato presenta su postulación para un escaño de fideicomisario vacante, evitando así la necesidad de una costosa elección especial. Impacto financiero: Ninguno. Presentado para aprobación. Elaborado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
82:39:47Consent Items1min
8.1Approval of Consent ItemsAction
Detalles del punto
§
8.2Approval of the September 11 Board Meeting MinutesAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Las actas de la Junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración. Impacto financiero: Ninguno. Presentado para aprobación. Elaborado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para su aprobación por parte de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
8.3Approval of Addendum to Garfield Community School's 2024-25 Measure U ApplicationAction
Detalles del punto
Justificación: Para la Medida U, Garfield Community School recibió una asignación para 2024-2025 de $105,598 y un remanente de 2023-24 de $175,001, para un total de $280,559. El Consejo de Plantel de Garfield se reunió el 4 de septiembre para analizar y aprobar el addendum de la Medida U. Las siguientes son las enmiendas propuestas para la Medida U para Garfield Community School para el año escolar 2024-25: Corregir los montos de financiamiento para el Programa PE+, agregando $500 al total esperado para que sea $26,500. Rectificar el financiamiento para el programa de tutoría CAP. Debido al éxito del programa, las horas se incrementaron y los fondos de remanente se están utilizando para cubrir el costo de los servicios que superan el monto aprobado, por un total de $107,987. Ampliar el presupuesto para excursiones escolares para cubrir el costo de transporte, becas, cuotas de entrada y estipendios para maestros en excursiones de día extendido hasta $46,112. Esto permite que más estudiantes puedan participar en estos programas especializados. Financiar completamente la asignación del plantel de $25,000 para el puesto de coordinador de escuela comunitaria. Mejorar las habilidades y el apoyo socioemocional asignando $25,000 para las necesidades del programa PBIS. Financiar reparaciones de tecnología hasta $10,000 para que los equipos que puedan ser reparados sean procesados y vueltos a usar. Financiar nueva tecnología hasta $40,000, específicamente para actualizar la tecnología del personal. Todos los miembros presentes en la reunión del Consejo de Plantel del 4 de septiembre de 2024 votaron para aprobar las recomendaciones en la reunión (el Director se abstuvo según las instrucciones). Se adjunta una solicitud actualizada de fondos de la Medida U para su revisión. Impacto financiero: Consulte el documento adjunto para más detalles. Presentado para aprobación. Elaborado por: Sara Shackel, Directora, Garfield Community School. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
8.4Approval of the Agreement between the Redwood City School District and After School Music Academy, LLC for the 2024-2025 School YearAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Este acuerdo se celebra entre el Redwood City School District y After School Music Academy, LLC para proporcionar programas especializados de música extraescolar a los programas de aprendizaje de día extendido en Adelante Selby, Clifford, Garfield, Hoover, Kennedy, McKinley Institute of Technology, Roosevelt, Taft, Henry Ford, Roy Cloud, Orion, Casa Circulo, PAL at Taft y Siena Youth Center. El plazo de este acuerdo es del 26 de septiembre de 2024 al 30 de junio de 2025, para reflejar y alinear con los ciclos de subvenciones y pagos del Departamento de Escuelas Comunitarias. Impacto financiero: El monto del contrato no excederá $150,000. El financiamiento provendrá directamente de la Subvención del Programa de Oportunidades de Aprendizaje Ampliado (ELOP), sin impacto financiero en los fondos generales o concentrados del RCSD. El distrito escolar es el agente fiscal de la(s) subvención(es). Presentado para aprobación. Elaborado por: Michelle Griffith, Directora de Escuelas Comunitarias y Alianzas, y Enrique Calderon, Gerente de la Subvención del Programa de Oportunidades de Aprendizaje Ampliado. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para su aprobación por parte de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
8.5Approval of the Agreement between the Redwood City School District and Air Education Inc. for the 2024-2025 School YearAction
Detalles del punto
Justificación: Air Education Inc. proporcionará a los estudiantes del RCSD tutoría en lectura durante los programas extraescolares para apoyar a los estudiantes que se encuentran entre uno y tres años por debajo del nivel correspondiente en lectura. Este programa ayudará a los lectores con el desempeño más bajo que asisten al programa extraescolar en Garfield, Taft, Hoover, Roosevelt y McKinley. La instrucción está basada en evaluaciones y en la Ciencia de la Lectura. El programa consiste en instrucción en grupos pequeños con una proporción de 1 tutor por cada 4 estudiantes. Los tutores certificados de Air Reading se reunirán con un grupo pequeño de estudiantes cuatro días a la semana para trabajar en las deficiencias en las habilidades fundamentales de lectura. El plazo de este acuerdo es del 1 de octubre al 13 de diciembre. Objetivos del programa: Apoyar a los estudiantes en lectura. Enseñar a los estudiantes los fundamentos de la lectura para llevarlos al nivel de grado correspondiente. Enseñar a los estudiantes estrategias de comprensión lectora. ¿A qué población atenderá? Estudiantes que se encuentran entre 1 y 3 grados por debajo del nivel de lectura, desde 3.° hasta 8.° grado. Estudiantes que participan en el programa extraescolar. ¿Qué avances esperamos observar? Esperamos observar avances en los estudiantes en sus habilidades fundamentales de lectura y comprensión lectora. Impacto financiero: $76,000, a pagar del LCAP. Presentado para aprobación. Elaborado por: Anna Herrera, Superintendente Asistente de Servicios Educativos. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
8.6Approval of Amendment No. 1 to the Agreement between College Advising Prep (CAP) and the Redwood School District for Increased Tutoring Services for the 2023-24 School YearAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Esta enmienda se celebra entre el Redwood City School District y College Advising Prep para extender los servicios de tutoría y mentoría prestados originalmente bajo un contrato anterior. El contrato original cubría a 100 estudiantes por $46,213.33; esta enmienda proporcionará financiamiento por los servicios prestados a 88 estudiantes adicionales en Garfield Community School, por $123,786.67. Esta extensión y todos los servicios adicionales enumerados serán financiados con los fondos disponibles de Title I y los fondos del plantel de la Medida U. La enmienda refleja la mayor necesidad de servicios de tutoría, identificada por la Administración del Plantel y los Coordinadores de Escuela Comunitaria de Garfield, y corresponde al año escolar 2023-2024. La Enmienda 01 incluye la adición/extensión de los siguientes apoyos de tutoría contratados: Dos cohortes adicionales de 25 estudiantes cada una y la extensión de los servicios de tutoría para los 25 estudiantes iniciales atendidos hasta el 6/5/24 en Garfield: $123,786.67. Impacto financiero: El nuevo costo total del contrato de servicios es de $170,000, que incluye una obligación máxima de $123,786.67 para la primera enmienda. Los $123,786.67 se pagarán con fondos de Title I y del Plantel de la Medida U. Presentado para aprobación. Elaborado por: Anna Herrera, Superintendente Asistente de Servicios Educativos. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para su aprobación por parte de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
8.7Approval of Joint Use Renewal Agreement between the Redwood City School District and Building Kidz Family LLC at the Hawes Community School SiteAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: El 15 de julio de 2020, el Distrito Escolar aprobó un Acuerdo de Uso Compartido con Building Kidz Family LLC para arrendar aproximadamente 7,281 pies cuadrados de espacio en aulas en la antigua escuela Hawes. El plazo del acuerdo vigente finaliza el 30 de junio de 2025. La renovación comenzará el 1 de julio de 2025 y finalizará el 30 de junio de 2030. Un plazo adicional de hasta cinco años estará sujeto a la opción de las partes. La tarifa de arrendamiento será de $3.50 por pie cuadrado mensual hasta el 30 de junio de 2026; a partir de entonces, la tarifa de uso se incrementará anualmente de acuerdo con el CPI. La responsabilidad por el mantenimiento rutinario y diferido, así como la seguridad de las instalaciones arrendadas, seguirá siendo de Building Kidz, al igual que los costos de cumplimiento de las disposiciones sanitarias. Los servicios públicos, teléfono, internet, mantenimiento de las instalaciones exteriores o áreas compartidas y costos similares se distribuirán entre todos los ocupantes de la propiedad en función del total de pies cuadrados del edificio utilizados (23% para Building Kidz). Además, Building Kidz pagará una tarifa fija de $1,000 por mes por el uso compartido de áreas comunes y estacionamiento. Los ingresos por arrendamiento complementarán los recursos del fondo general del Distrito. Impacto financiero: Consulte el Acuerdo de Uso Compartido adjunto. Presentado para aprobación. Elaborado por: Rick Edson, Director General de Finanzas. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para su aprobación por parte de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
8.8Approval to Purchase a Web-Based CUPCCAA Management Service with PQBidsAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: El Departamento de Instalaciones solicita la aprobación de la Junta Escolar para adquirir un Servicio Completo de 5 años con PQBids para una Solución Basada en Web para la Precalificación de Contratistas Calificados Prospectivos. Este contrato nos brindará acceso directo a PQBids, una plataforma en línea de precalificación. PQBids ayuda a los distritos a gestionar de manera eficiente las solicitudes de precalificación de proveedores y a verificar los documentos financieros de los proveedores requeridos para licitaciones públicas, en cumplimiento con la California Uniform Public Construction Cost Accounting Act (CUPCCAA). Algunos de los servicios clave incluidos son: - Precalificación de contratistas mediante el cuestionario aprobado por el DIR. - Realización de entrevistas y evaluaciones de contratistas previas a los proyectos. - Verificación de licencias de contratistas. - Revisión interna por parte de un CPA de los estados financieros de los contratos de los últimos dos años. - Confirmación del Registro DIR de los contratistas. - Aprobación anual de contratistas calificados. La plataforma PQBids mejorará significativamente nuestro acceso a un grupo más amplio de contratistas calificados, fortaleciendo nuestra capacidad para trabajar con el licitante más adecuado. Impacto financiero: El costo del contrato por 5 años es de $90,000.00 y se paga con cargo al Fondo 01. Presentado para aprobación. Elaborado por: Martin Cervantes, Director de Instalaciones. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para su aprobación por parte de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
9Action Items15min
9.12:39:56Adoption of Resolution No. 6, Approval of Education Code and Title V Options for Teaching Assignments for the 2024-2025 School YearAction
Detalles del punto
Justificación: El Código de Educación (EC) y los Reglamentos del Título 5 (T5) otorgan a las agencias educativas locales (LEAs) opciones de asignación de educadores que pueden utilizarse cuando una LEA no puede asignar a un empleado certificado con la credencial apropiada. Estas opciones, conocidas como Opciones de Asignación Local (LAOs), permiten flexibilidad a nivel local y se utilizan únicamente a discreción de la LEA. Las LAOs requieren que el maestro que se desempeña bajo una LAO dé su consentimiento para la asignación, y las LAOs relativas a maestros son únicamente para asignaciones de educación general y no pueden utilizarse para programas especiales como Educación Especial, Educación Técnica Profesional o Asignaciones para Estudiantes del Idioma Inglés. Para las LAOs que requieren autorización de la junta de gobierno, la colocación debe ser aprobada por la junta antes del inicio de la asignación. Esto se debe a que los educadores colocados en salones de clase sin la aprobación de la junta no han comenzado a prestar servicios bajo la LAO y, en realidad, están mal asignados. Estos educadores permanecerán mal asignados hasta que la aprobación de la junta esté vigente. Las asignaciones incorrectas deben corregirse dentro de los 30 días calendario. Asimismo, la aprobación de la junta de gobierno se requiere anualmente. Esto tiene como objetivo garantizar la transparencia en las asignaciones, ya que las agendas de la junta son públicas y accesibles para los padres de familia y los grupos de interesados. T5 80005(b) amplía la autorización para que el titular de una credencial de enseñanza de California imparta clases de materias que no corresponden o no están directamente relacionadas con las amplias áreas de materias indicadas en sus documentos. T5 80020.4 permite que el titular de una credencial de enseñanza de California basada en un título universitario y un programa de preparación docente, incluidas la práctica docente o su equivalente, se desempeñe como desarrollador de personal a nivel de plantel, distrito escolar y/o condado en los grados doce y menores, incluido el preescolar, y en clases organizadas principalmente para adultos. Cada maestro en la lista adjunta ha cumplido los requisitos de competencia en la materia y posee las habilidades y la preparación necesarias para impartir la asignación propuesta. Su flexibilidad para trabajar fuera de la autorización de su credencial permite al distrito dotar de personal adecuado a las escuelas secundarias, ya que el número de estudiantes en un plantel determinado fluctúa cada año, cambiando los requisitos anuales de credencial por plantel necesarios para brindar servicios apropiados a los estudiantes. Dado que el horario maestro de la escuela secundaria debe adaptarse a las necesidades de los estudiantes y a los números de matrícula, la necesidad de exenciones ocasionales del Código de Educación es aplicable. Este es un proceso de aprobación anual y la mayoría de los maestros enumerados han impartido estas materias durante muchos años. Es posible que se presenten solicitudes adicionales a la Junta para su aprobación en fechas posteriores, a fin de acomodar cambios en la programación, clases electivas o nuevas contrataciones que puedan necesitar una Exención del Código de Educación. El Superintendente Adjunto está satisfecho de que cada uno de los maestros en la siguiente lista posee un conocimiento adecuado de cada materia a impartir. Nombre: Ubicación: Grado: Cargo: Título 5: ASTROFF, CORINNE E DISTRICT OFFICE K-8 RLC TOSA T5 80020.4 GRULICH, MEG DISTRICT OFFICE PROF DEV COACH: MATH/SCIENCE T5 80020.4 ISAAC, SOPHIA CLIFFORD STUDY HALL T5 80005 (b) MINOR, GWEN NORTH STAR 3-8 INTRODUCTION TO ORNAMENTAL HORTICULTURE T5 80005 (b) NGO, FRANCOISE M DISTRICT OFFICE K-8 RLC TOSA T5 80020.4 Impacto financiero: Ninguno. Presentado para aprobación. Elaborado por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
9.22:40:14Approval of 2023-24 Unaudited Actuals Financial StatementAction
Detalles del punto
Justificación: La Sección 42100(a) del Código de Educación establece que a más tardar el 15 de septiembre, la junta de gobierno de cada distrito escolar deberá aprobar, en el formato prescrito por el Superintendente de Instrucción Pública, un informe anual de todos los ingresos y gastos del distrito correspondientes al año fiscal anterior, y deberá presentar dicho informe, junto con el informe recibido de conformidad con la subdivisión (b), ante el superintendente de escuelas del condado. A más tardar el 15 de octubre, el superintendente de escuelas del condado deberá verificar la exactitud matemática de los informes y transmitir una copia al Superintendente de Instrucción Pública. La Administración reconoce que esta recomendación se presenta fuera del plazo establecido en el Código de Educación debido a circunstancias imprevistas. Sin embargo, la San Mateo County Office of Education ha sido notificada de este retraso. Impacto financiero: Consulte el Informe de Saldos Reales No Auditados 2023-24 adjunto. Presentado para aprobación. Elaborado por: Rick Edson, Director General de Finanzas. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
9.32:52:52Adoption of Resolution No. 7, Resolution to Adopt the Gann LimitAction
Detalles del punto
Justificación: En noviembre de 1979, los votantes de California aprobaron la Proposición 4, una iniciativa que añadió el Artículo XIII B a la Constitución de California. Esta enmienda constitucional, conocida como la Iniciativa Gann, estableció límites al crecimiento del gasto en programas financiados con fondos públicos. Este límite al gasto gubernamental, conocido como Límites de Apropiación Gann o simplemente Límites Gann, se aplica no solo al Estado de California, sino también a ciudades, condados y distritos especiales, así como a distritos escolares y oficinas de educación del condado (ref. Artículo XIII B de la Constitución Estatal). A más tardar el 30 de septiembre de cada año, las secciones 1629 y 42132 del Código de Educación establecen que las juntas de gobierno de las oficinas de condado y los distritos deberán adoptar una resolución que identifique sus límites de apropiación estimados para el año en curso y sus límites de apropiación reales del año anterior. La documentación que sustenta la resolución de adopción deberá ponerse a disposición del público. No es necesario presentar una copia de la resolución de la junta que adopta su límite de apropiaciones al CDE. Sin embargo, si su Distrito requiere aumentar su limitación, la Sección 7902.1 establece que el distrito escolar deberá notificar al Director de Finanzas. La manera más sencilla de entender este cálculo es imaginar el monto en dólares del Límite Gann del distrito como una caja. Por ejemplo, si su Límite Gann del año en curso es de $50 millones, imagine una caja que puede contener $50 millones. Primero, coloque en esta caja los impuestos locales sobre la propiedad que cuentan para el límite de ingresos y la porción apropiada de los ingresos por intereses del distrito. A continuación, agregue toda la ayuda estatal sin restricciones del distrito a esta caja. Según la ley estatal, el monto de la ayuda estatal que llena la caja cuenta para el Límite Gann del distrito, mientras que el monto que desborda la caja cuenta para el Límite Gann del estado (ref. Sección 7906 del Código de Gobierno). Además, toda la ayuda estatal para programas categóricos siempre cuenta para el Límite Gann del estado. A través de este proceso, la mayor cantidad posible de ayuda estatal se contabiliza para los Límites Gann de las agencias escolares. Al reducir de esta manera el monto de la ayuda estatal que cuenta para el Límite Gann del estado, este proceso ayudó al estado a evitar superar su Límite Gann. Las agencias escolares deben realizar estos cálculos para identificar cuánta ayuda estatal cuenta para el Límite Gann de la agencia, de modo que el estado de California sepa cuánta ayuda estatal cuenta para su propio Límite Gann. El formulario GANN se ha añadido al software SACS para ayudar a las LEAs a cumplir con sus obligaciones constitucionales y estatutarias de Gann, a fin de calcular los límites de apropiación y las apropiaciones sujetas a limitación. Los distritos deben presentar sus formularios completados al Superintendente de Escuelas del Condado junto con su presentación oficial exportada de Saldos Reales No Auditados. Los cálculos adjuntos y la documentación de los límites Gann para el año fiscal 2023-24 y el Límite Gann proyectado para el año fiscal 2024-25 muestran un incremento al Límite Gann 2023-24 de $374,453.92 y están en conformidad con las leyes estatutarias aplicables. Impacto financiero: No hay impacto financiero en el distrito en relación con esta recomendación. Presentado para aprobación. Elaborado por: Rick Edson, Director General de Finanzas. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
102:54:32Board and Superintendent Reports10min
10.1Report from Board Members and SuperintendentReports
Detalles del punto
Justificación: La Junta Escolar y el Superintendente Baker informarán sobre reuniones, eventos a los que asistieron, eventos próximos, visitas a los planteles escolares, etc. Impacto financiero: Ninguno en este momento. Presentación para aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
112:59:17Information15min
11.1Information on San Mateo County Investment Fund - August 2024Information
Detalles del punto
Justificación: Las Secciones 41001 y 41002 del Código de Educación establecen, en términos generales, que todo el dinero recibido por un distrito escolar o asignado a este deberá depositarse en la tesorería del condado para acreditarse al fondo correspondiente del distrito. De conformidad con la Sección 41015 del Código de Educación de California, el Distrito puede invertir la totalidad o parte de los fondos depositados en un Fondo de Reserva Especial, o cualquier excedente de dinero que no sea necesario para las necesidades inmediatas del Distrito, en cualquiera de las inversiones especificadas en las Secciones 16430 o 53601 del Código de Gobierno de California. Históricamente, los distritos del Condado de San Mateo han depositado la totalidad de sus fondos en la tesorería del condado. El Tesorero del Condado ha tomado las decisiones de inversión en nombre de los distritos escolares, práctica que no es exclusiva de este condado a nivel estatal. Los fondos de los distritos escolares depositados en la tesorería del condado, junto con los fondos depositados por otras agencias, se incorporan a un fondo de inversión del condado, y las ganancias y pérdidas generadas por estos fondos invertidos se distribuyen entre los participantes del fondo en proporción al monto invertido. Impacto financiero: Ganancias brutas del fondo correspondientes al mes que finaliza en agosto de 2024: 3.818%. El vencimiento promedio actual de la cartera es de 1.84 años, con una duración promedio de 1.67 años. La cartera continúa sin incluir productos derivados. Haga clic en el siguiente enlace para consultar el informe de inversión de agosto de 2024: https://www.smcgov.org/media/150547/download?inline= Haga clic en el siguiente enlace para consultar las copias de los Informes de Inversión y los Informes de Cumplimiento: https://www.smcgov.org/treasurer/investment-information Presentación para aprobación Preparado por: Rick Edson, Director de Asuntos Financieros Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
122:59:22Correspondence
12.1Correspondence
132:59:28Other Business/Suggested Items For Future Agenda
13.1Possible Other Business/Suggested Items for Future AgendaInformation
Detalles del punto
Justificación: El Calendario de Puntos de Agenda para las reuniones de la Junta Escolar 2024-25 (adjunto) ha sido revisado por la administración. Este calendario de puntos de agenda de la junta se actualizará de manera periódica según sea necesario. Impacto financiero: Ninguno. Presentación para aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
142:59:38Board Meetings Calendar
14.1Changes to the Board Meetings CalendarInformation
Detalles del punto
Justificación: El siguiente Calendario de Reuniones de la Junta Escolar para el año escolar 2024-25 (adjunto al presente) ha sido revisado por la administración. Este calendario de reuniones de la junta escolar se actualizará de manera periódica según sea necesario. Impacto financiero: Ninguno. Presentación para aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
152:59:51Adjournment
15.1Adjourn the MeetingAction