10:05Call to Order
1.1Roll CallProcedural
20:35Welcome
2.1Welcome by the School Board President, Cecilia MárquezProcedural
Detalles del punto
§
31:37Changes to the Agenda
3.1Additions, Deletions, or Modifications to the AgendaDiscussion
Detalles del punto
§
41:58Approval of Agenda
4.1Approval of AgendaAction
52:09Oral Communication
5.1If you have a public comment related to a Regular Board Meeting item, please post it on the links available under Public Content prior to the Regular Board Meeting or immediately upon the meeting opening.Information
Detalles del punto
Enlaces para comentarios públicos: Inglés: https://forms.gle/4w76zMWC362jX2LF9 Español: https://forms.gle/KS8Fs7VEzrEq3ykk7 §
62:15Bond Program Consent Items
6.1Approval of Bond Program Consent ItemsAction
Detalles del punto
§
6.2Approval of Measure T Bond Program Tracking List of Items Under $20kAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Esta hoja de seguimiento proporciona a la Junta Escolar una lista integral de todos los artículos recientes por un valor de $20k o menos. Esta lista será enviada a la Junta Escolar de manera regular a medida que se compilen las órdenes de compra. Impacto financiero: $43,573.56. Se solicita el traslado de la Reserva de la Junta al Proyecto, según sea necesario. Fuente presupuestaria: Fondo 21 – Measure T GO Bond. Presentación para aprobación preparada por: Martin Cervantes, Director Interino del Programa de Bonos; Will Robertson, Gerente del Programa de Bonos. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras normas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, Robert's Rules, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios artículos para su aprobación por la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los artículos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación relativa a estos artículos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los artículos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
6.3Approval of New Buildings, Modernization and Sitework, Bid Package G, Change Order #14 to the Agreement with Rodan Builders for Garfield Community SchoolAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Nuevos edificios, modernización y trabajos en el sitio de Garfield Community School, paquete de licitación G con Rodan Builders, para la Orden de Cambio #14, que incluye cuatro órdenes de cambio potenciales (PCO's), de la siguiente manera: PCO-062 – Demolición, remodelación y reparación del sistema de pared de ducto en el elevador (HDI) según ASI 90 - $8,181.71; PCO-083 – Placas de soporte para conductos/luces en columnas exteriores según ASI 36 - $14,146.00; PCO-089 – Reubicación del tubo guía del elevador (O'Brian, subcontratista de Golden Gate Steel) según CCD 48 - $1,342.31; PCO-094 – Sensores-transformadores HAWS adicionales para fuentes de agua - $10,282.61. Impacto financiero: $33,952.63. Se solicita el traslado de la Reserva de la Junta al Proyecto, según sea necesario. Fuente presupuestaria: Fondo 21 – Measure T GO Bond. Presentación para aprobación preparada por: Martin Cervantes, Director Interino del Programa de Bonos; Will Robertson, Gerente del Programa de Bonos. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras normas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, Robert's Rules, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios artículos para su aprobación por la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los artículos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación relativa a estos artículos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los artículos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
6.4Approval of Proposal for Asphalt Replacement with Dryco for Orion Alternative School (Formerly John Gill School)Action (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Dryco se encargará del reemplazo del asfalto en Orion Alternative School (anteriormente John Gill School). Impacto financiero: $55,950.00. Se solicita el traslado de la Reserva de la Junta al Proyecto, según sea necesario. Fuente presupuestaria: Fondo 21 – Measure T GO Bond. Presentación para aprobación preparada por: Martin Cervantes, Director Interino del Programa de Bonos; Will Robertson, Gerente del Programa de Bonos. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras normas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, Robert's Rules, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios artículos para su aprobación por la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los artículos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación relativa a estos artículos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los artículos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
6.5Approval of Proposal for New Asphalt and Storage Container Replacement with Dryco for Adelante Selby Spanish Immersion SchoolAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Dryco se encargará del reemplazo del asfalto nuevo y del contenedor de almacenamiento en Adelante Selby Spanish Immersion School. Impacto financiero: $59,245.00. Se solicita el traslado de la Reserva de la Junta al Proyecto, según sea necesario. Fuente presupuestaria: Fondo 21 – Measure T GO Bond. Presentación para aprobación preparada por: Martin Cervantes, Director Interino del Programa de Bonos; Will Robertson, Gerente del Programa de Bonos. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras normas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, Robert's Rules, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios artículos para su aprobación por la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los artículos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación relativa a estos artículos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los artículos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
7Discussion Items
7.12:37Data UpdateDiscussion
Detalles del punto
Justificación: La Junta Escolar recibirá y analizará información sobre una variedad de resultados de datos recientes: California School Dashboard, Encuesta de Clima Panorama, crecimiento en iReady (de septiembre a diciembre) en Matemáticas y Artes del Lenguaje en Inglés (ELA), y el Mini Mira (evaluación de matemáticas aplicada a estudiantes de 5.° y 8.° grado). California School Dashboard: Tras una pausa de dos años, el California School Dashboard, un componente fundamental del sistema de rendición de cuentas de California, ha sido publicado nuevamente. Durante los dos años anteriores, muchos requisitos estatales y federales de rendición de cuentas fueron dispensados o ajustados debido al impacto de la pandemia de COVID-19 en las LEA, las escuelas y los estudiantes. A partir del año escolar 2021–22, el requisito de responsabilizar a las escuelas y distritos por los resultados de los estudiantes ha sido reinstaurado con la publicación del California School Dashboard 2022 (Dashboard). La Ley Every Student Succeeds Act exige a todos los estados identificar las escuelas elegibles para recibir apoyo. De manera similar, conforme a la ley estatal, el Assembly Bill (AB) 130, promulgado en 2021, ordena el retorno del Dashboard utilizando únicamente los datos del año en curso para determinar las LEA que requieren apoyo. Por lo tanto, para cumplir con este requisito estatal, solo se reportarán en el Dashboard 2022 los datos del año escolar 2021–22 para los indicadores estatales. (No se reportarán los datos de Cambio [ni la diferencia respecto al año anterior] ni los colores de desempeño.) La presentación de esta noche proporcionará las puntuaciones del distrito en los indicadores estatales requeridos por el Dashboard (Académico, Progreso de Estudiantes de Inglés, Ausentismo Crónico y Suspensiones). Crecimiento en iReady (de septiembre a diciembre) en Matemáticas y Artes del Lenguaje en Inglés: Los maestros del Redwood City School District han utilizado i-Ready desde el otoño de 2020. Esta presentación comparará los resultados de la evaluación de otoño 2022 con la evaluación de invierno 2022 en lectura y matemáticas, desglosados por grado y grupos de estudiantes. Encuesta de Clima Panorama: La Encuesta de Clima Panorama se ha administrado anualmente en el Redwood City School District para conocer la percepción de los estudiantes (grados 3 al 8), las familias (todas las familias) y el personal escolar en relación con el clima y la cultura escolar, las relaciones positivas y la seguridad en la escuela. Los artículos de la sección de clima y cultura escolar miden el clima social y de aprendizaje del entorno escolar, incluyendo normas y reglas, comportamientos, participación estudiantil e instalaciones físicas. En la sección de relaciones positivas, se miden la conectividad social y las relaciones interpersonales entre estudiantes y maestros (como el sentido de pertenencia y la valoración de la escuela). Las preguntas sobre seguridad escolar se relacionan con el clima físico y psicológico y la seguridad en la escuela, incluyendo preguntas sobre acoso escolar, violencia y disponibilidad de apoyo para los estudiantes. La administración otoñal de la encuesta de clima Panorama se considera una evaluación de línea base al inicio del año, y estos resultados serán comparados con los resultados de la administración de primavera una vez que esta se haya realizado en abril/mayo de 2023. Mini Mira: El Mini Mira es una evaluación de matemáticas basada en fortalezas que será administrada en varios distritos de primaria que forman parte del Sequoia Union High School District. El RCSD ha decidido ofrecer el uso de esta evaluación a los maestros de 5.° y 8.° grado como una evaluación previa que proporcionará evidencia sobre el pensamiento matemático y la resolución de problemas de los estudiantes, con el fin de orientar la planificación instruccional. Archivos adjuntos: diapositivas. Impacto financiero: Puntuaciones de California Dashboard/SBAC: ninguno. Contrato iReady: $439,944 (gasto de 2 años iniciado en el año 21-22). Contrato Panorama: $20,000. Contrato Mini-Mira: $5,858. Presentación para aprobación preparada por: Liz Wolfe, Superintendente Asistente de Servicios Educativos. Aprobado por: John Baker, Superintendente. §
7.22:14:11First Reading and Discussion of Board Policy 6158 - Independent StudyDiscussion
Detalles del punto
Justificación: La Administración recomienda que la Junta Escolar lea y analice la política de la junta y la regulación administrativa 6158 - Estudio Independiente. Esta política ha sido actualizada para reflejar la nueva ley AB181, la cual: (1) alienta a los distritos a considerar ofrecer más de un modelo de estudio independiente para colocaciones a corto y largo plazo al adoptar la política; (2) modifica el umbral a partir del cual se requiere la implementación de estrategias de reintegración escalonada; (3) agrega que los procedimientos de estrategias de reintegración escalonada incluyen programas locales destinados a abordar el ausentismo crónico; (4) incluye que el requisito de desarrollar un plan para la transición de estudiantes cuyas familias deseen regresar a la instrucción presencial, según se especifica, aplica a los estudiantes que participan en estudio independiente durante al menos 15 días escolares; (5) crea una exención de los requisitos de interacción en vivo y/o instrucción sincrónica, estrategias de reintegración escalonada y transición de regreso a la instrucción presencial para cualquier estudiante que esté inscrito en instrucción presencial y participe en estudio independiente debido a tratamiento médico necesario o tratamiento hospitalario por salud mental o abuso de sustancias bajo el cuidado de profesionales debidamente autorizados; (6) especifica que se deberá obtener un acuerdo escrito/de aprendizaje firmado antes de que el estudiante comience el estudio independiente para los estudiantes que participen en estudio independiente por 15 días escolares o más, y dentro de los diez días escolares a partir del primer día de inscripción del estudiante para participaciones de menos de 15 días escolares (tanto para el estudio independiente tradicional como para el basado en cursos); (7) agrega que, para los estudiantes con discapacidades, el empleado certificado designado como responsable de la programación de educación especial del estudiante debe firmar el acuerdo escrito/de aprendizaje (tanto para el estudio independiente tradicional como para el basado en cursos); y (8) incluye que un estudiante con discapacidades puede participar en un programa de estudio independiente basado en cursos si el programa de educación individualizada del estudiante específicamente lo contempla. La política también ha sido actualizada para: (1) trasladar y ampliar el material relativo al requisito de que las Juntas Directivas celebren una audiencia pública al establecer la política, según se especifica; (2) enfatizar que ningún estudiante puede ser obligado a participar en estudio independiente; (3) aclarar que para los procedimientos de estudio independiente basado en cursos, las estrategias de reintegración escalonada no requieren incluir la notificación a los padres/tutores sobre la falta de participación dentro de un día escolar a partir de la ausencia o falta de participación; y (4) eliminar el material aplicable únicamente al año escolar 2021-22. La regulación ha sido actualizada para reflejar la nueva ley AB181, la cual: (1) ya no incluye la educación alternativa individualizada diseñada para enseñar los conocimientos y habilidades del currículo básico en la lista de oportunidades educativas que pueden ofrecerse mediante estudio independiente; (2) incluye que un estudiante con discapacidades puede participar en estudio independiente si el programa de educación individualizada del estudiante específicamente lo contempla; (3) especifica que si un padre/tutor de un estudiante con discapacidades solicita estudio independiente porque la salud del estudiante se vería en riesgo con la instrucción presencial, el equipo del programa de educación individualizada (IEP) del estudiante debe realizar una determinación individualizada sobre si el estudiante puede recibir una educación pública gratuita y apropiada (FAPE) en una modalidad de estudio independiente; (4) establece que la incapacidad de un estudiante para trabajar de manera independiente, la necesidad de apoyo de un adulto o la necesidad de educación especial o servicios relacionados no impide que el equipo del IEP determine que el estudiante puede recibir FAPE en una modalidad de estudio independiente; (5) aclara que, hasta el 1 de julio de 2024, cualquier estudiante que reciba servicios de una escuela no pública y no sectaria a través de un programa virtual podrá participar en estudio independiente si el equipo del IEP del estudiante determina que FAPE puede ser proporcionada mediante el programa virtual, según se especifica; y (6) crea una excepción a la limitación sobre el porcentaje de estudiantes inscritos en una escuela secundaria de continuación o en una escuela u programa de oportunidades que sean elegibles para crédito de apportionment por estudio independiente, para los estudiantes que participen en estudio independiente debido a una emergencia, según se especifica. La regulación también ha sido actualizada para aclarar que, si un estudiante se transfiere a otra escuela pública en California, se deberá remitir a dicha escuela un registro escrito de los hallazgos de cualquier evaluación realizada debido a que un estudiante no ha logrado un progreso educativo satisfactorio. Todas las políticas de la Junta se originan en la California School Boards Association. Esta política ha sido analizada por el Comité de Políticas. Impacto financiero: Ningún impacto financiero para el Distrito Escolar en este momento. Presentación para aprobación preparada por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
82:17:54Consent Items
8.1Approval of Consent ItemsAction
Detalles del punto
§
8.2Approval of December 7th Board MinutesAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Las actas de la Junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración. Impacto financiero: Ninguno. Presentación para aprobación preparada por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras normas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, Robert's Rules, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios artículos para su aprobación por la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los artículos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación relativa a estos artículos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los artículos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
8.3Approval of December 14th Board MinutesAction
Detalles del punto
Justificación: Las actas de la Junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración. Impacto financiero: Ninguno. Presentación para aprobación preparada por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
8.4Approval of December 15th Board MinutesAction
Detalles del punto
Justificación: Las actas de la Junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración. Impacto financiero: Ninguno. Presentación para aprobación preparada por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
8.5Approval of School Assignments and School Committee Assignments for Board Members for the remainder of the 2022-23 School YearAction
Detalles del punto
Justificación: La Junta Escolar aprobará las asignaciones de escuelas y las asignaciones de comités escolares actualizadas para los miembros de la Junta para el año escolar 2022-23. Este punto de la agenda fue analizado en la reunión de la Junta del 14 de diciembre. Archivos adjuntos: Asignaciones de Escuelas para Miembros de la Junta 2022-23 (Final); Asignaciones de Comités Escolares para Miembros de la Junta 2022-23 (Final). Impacto financiero: Ninguno. Presentación para aprobación preparada por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
8.6Ratification of Warrant Registers, December 1, 2022 - December 31, 2022Action (Consent)
Detalles del punto
Justificación: La Sección 42631 del Código de Educación establece que todos los pagos con fondos de un distrito escolar deberán realizarse mediante orden escrita de la junta directiva del distrito. El informe adjunto comprende gastos de varios fondos por un total de $3,864,245.18 correspondientes al período del 1 de diciembre de 2022 al 31 de diciembre de 2022. Impacto financiero: El total de desembolsos de la Oficina del Tesorero del Condado de San Mateo asciende a $3,864,245.18 y representa los gastos reales de todos los fondos. Presentación para aprobación preparada por: Rick Edson, Director de Asuntos Financieros. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras normas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, Robert's Rules, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios artículos para su aprobación por la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los artículos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación relativa a estos artículos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los artículos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
9Action Items
9.12:17:54Approval of Addendum to 2022-23 Measure U Application for Adelante Selby Spanish ImmersionAction
Detalles del punto
Justificación: Para Measure U, a Adelante Selby Spanish Immersion se le asignó una partida de $145,285 para el año 2022-2023 y un remanente de 2021-22 de $102,214, para un total de $247,499. El Consejo del Plantel de Adelante Selby se reunió el 7 de diciembre de 2022 y aprobó su adenda de Measure U. Las siguientes son las enmiendas propuestas para Measure U para Adelante Selby Spanish Immersion para el año escolar 2022-23: Financiar un maestro de 0.5 FTE para el Maker Space/Laboratorio STEAM por un monto de $51,700. Financiar al Consejero de Acknowledge Alliance por un monto de $10,712 para brindar apoyo de resiliencia a los maestros y al personal, así como clases de Aprendizaje Socioemocional (SEL) para los grados 3.° al 5.°. Financiar la excursión de Educación al Aire Libre de Ciencias para 5.° Grado por un monto de $25,000, para ofrecer a nuestros estudiantes una experiencia práctica y real, así como una inolvidable excursión con pernocta. Financiar la excursión de Estudios Sociales/Ciencias de Columbia (Gold Country) para 4.° Grado por un monto de $10,000, para ofrecer una experiencia práctica y real, así como una inolvidable excursión con pernocta para nuestros estudiantes. Financiar el costo de los maestros sustitutos para National Urban Alliance (NUA) y Sobrato Early Language Acquisition (SEAL), con el fin de liberar a los maestros para la planificación y el desarrollo profesional orientados a mejorar la instrucción, por un monto de $4,802. Todos los miembros presentes en la reunión del Consejo del Plantel del 7 de diciembre de 2022 votaron a favor de aprobar las recomendaciones. Impacto financiero: Consulte el documento adjunto para más detalles. Presentación para aprobación preparada por: Warren Sedar, Director de Escuela. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
9.22:18:11Approval of Governing Board's Initial Proposal for Negotiations with The California School Employees Association, Chapter V, for 2022-2023Action
Detalles del punto
Justificación: El Distrito decide reabrir las negociaciones sobre los siguientes artículos: Artículo 1: Vigencia y Calendario. Artículo 6: Salario. Artículo 14: Reclasificación. Impacto financiero: Ninguno en este momento. Presentación para aprobación preparada por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
9.32:19:57Third Reading and Final Approval of Board Bylaw 9100 - OrganizationAction
Detalles del punto
Justificación: Esta política fue analizada por última vez en la reunión de la Junta del 7 de diciembre de 2022. El Comité de Políticas de la Junta se reunió el 13 de diciembre de 2022 y realizó algunas revisiones. Ahora se presenta para su aprobación final. Impacto financiero: Ningún impacto financiero para el Distrito Escolar en este momento. Presentación para aprobación preparada por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
9.42:21:07Acceptance of California School Employees Association Chapter V Sunshine Proposal for 2022-2023Action
Detalles del punto
Justificación: California School Employees Association (CSEA), Capítulo V ha presentado la carta adjunta con respecto a su Propuesta Sunshine para 2022-2023. Impacto financiero: Ninguno en este momento. Presentación para aprobación preparada por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
9.52:22:09Approval of Retirement Notification IncentiveAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Con el fin de agilizar la planificación de personal para el año escolar 2023-2024 y evitar la posibilidad de reducciones de personal, la Administración recomienda ofrecer un incentivo por notificación anticipada de jubilación. El incentivo estará disponible según se detalla a continuación para aquellos empleados que notifiquen por escrito a Wendy Kelly, Superintendente Adjunta, mediante el formulario RCSD de Jubilación/Aviso de Separación, antes de las fechas límite indicadas a continuación. $2,000 (dos mil dólares) para empleados con 1 a 34 años de servicio completados a junio de 2023; $5,000 para empleados con 35 o más años de servicio completados a junio de 2023. Todos los empleados certificados: fecha límite de notificación 02/15/2023 / fecha límite de jubilación 06/30/2023. Todos los empleados clasificados: fecha límite de notificación 02/15/2023 / fecha límite de jubilación 08/15/2023. Para referencia: Fecha de notificación - Empleados de Administración - Empleados de CSEA - Empleados de RCTA. Recibidas antes del 1/31/22 para el año escolar 2021-22: 5 - 10 - 6. Recibidas antes del 1/31/21 para el año escolar 2020-21: 1 - 9 - 8. Recibidas antes del 1/31/20 para el año escolar 2019-20: 0 - 8 - 6. Recibidas antes del 1/31/19 para el año escolar 2018-19: 1 - 3 - 2. Impacto financiero: Hasta $50,000 en el saldo final del Fondo General No Restringido, dependiendo del número de notificaciones recibidas antes de la fecha límite. Presentación para aprobación preparada por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras normas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, Robert's Rules, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios artículos para su aprobación por la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los artículos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación relativa a estos artículos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los artículos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
9.62:26:20Approval of Personnel Changes for 2022-2023Action
Detalles del punto
Justificación: Debido a cambios en las necesidades de personal dentro del Departamento de Educación Especial, se solicitan los siguientes cambios de posición para el año 2022-2023. Posiciones adicionales necesarias: 0.75 FTE Conductor de Camioneta - Departamento de Transporte - Tras una auditoría, se determinó que se necesitan servicios de transporte espontáneos y oportunos en cuanto se firma un Plan de Educación Individualizada. Nuestro sistema actual de conductores de autobús no puede satisfacer las necesidades de transporte de los estudiantes del Redwood City School District hacia Escuelas No Públicas fuera de las rutas existentes. 3.2 FTE (cuatro empleados de 6 horas) Paraeducador SPED - Estas posiciones adicionales son necesarias para brindar servicios a los estudiantes que requieren apoyo inmediato dentro del ambiente menos restrictivo, así como para proporcionar cobertura durante ausencias diarias y licencias. Impacto financiero: 0.75 FTE Conductor de Camioneta: $23,432 pagados del presupuesto de Educación Especial. 3.2 FTE (cuatro empleados de 6 horas) Paraeducador SPED: $101,715 pagados del presupuesto de Educación Especial. Presentación para aprobación preparada por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
9.72:28:06Approval of Local Interagency Agreement(s) to Provide Education and Training to Credential CandidatesAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: El RCSD da la bienvenida a candidatos con credencial en nuestras aulas mientras trabajan para obtener su certificación como maestros de California. A través de esta asociación, los candidatos adquieren una valiosa experiencia práctica y el RCSD puede reclutar maestros nuevos en la profesión. Los maestros mentores experimentados son asignados a los nuevos maestros y los guían en el diseño e implementación de lecciones, conferencias con padres de familia, interacciones con las partes interesadas y evaluaciones. Los maestros practicantes adquieren una comprensión de la profundidad y complejidad de la profesión docente. Este acuerdo de prácticas con la University of Massachusetts Global permitirá que una de nuestras actuales maestras de Educación Especial pueda avanzar en su interés por obtener la credencial de Especialista en Educación Moderada/Severa, lo que le permitirá enseñar en esta posición docente históricamente difícil de cubrir. Impacto financiero: Ninguno. Presentación para aprobación preparada por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras normas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, Robert's Rules, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios artículos para su aprobación por la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los artículos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación relativa a estos artículos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los artículos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
9.82:29:04Approval of Update on planned expenditures for the Effective Educator GrantAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Los fondos del Effective Educator Grant (EEG) se asignan con base en un monto igual por equivalente de tiempo completo certificado y clasificado, según lo reportado en el California Longitudinal Pupil Achievement Data System (CALPADS) y el California Basic Educational Data System (CBEDS) para el año fiscal 2020–21. Los fondos podrán ser utilizados durante los años fiscales 2021–22, 2022–23, 2023–24, 2024–25 y 2025–26. Se deberá presentar un informe anual de datos y gastos cada año a más tardar el 30 de septiembre. Un informe final de datos y gastos deberá presentarse a más tardar el 30 de septiembre de 2026. Cualquier fondo no utilizado antes del 30 de junio de 2026 deberá ser devuelto al California Department of Education (CDE). Los fondos del EEG están sujetos a las auditorías anuales requeridas por la Sección 41020 del California Education Code (EC). Los siguientes planes actualizados para el año escolar 2022-2023 son el resultado de una cuidadosa consideración de las necesidades cambiantes del personal de Redwood City. Se recomienda que se realicen los siguientes cambios al plan inicial presentado y aprobado por la Junta el 15/12/21: La eliminación de los siguientes puestos que permanecen vacantes: Writing Across the Curriculum TOSA (1.0): $420,000; Positive Behavior Intervention and Supports (PBIS) TOSA (1.0): $280,000. El ajuste y/o incorporación de los siguientes apoyos: Aumentar el FTE total del STEAM TOSA de 1.0 a 1.2 para los años escolares 2022-23 y 23-24, debido a que las responsabilidades de este puesto serán compartidas entre dos miembros del personal: $325,200. Aumentar el TOSA de Desarrollo de Programas, Capacitación y Alineación PreK-TK-K de .5 a 1.0 debido al incremento en la necesidad y responsabilidad para los años escolares 2022-23, 23-24 y 24-25: $540,000. La incorporación de un TOSA de Lectura Diagnóstica de .4 para apoyar la capacitación y el acompañamiento del personal del distrito en evaluaciones de lectura de estudiantes jóvenes y los pasos de instrucción apropiados para evitar la necesidad de incrementar las intervenciones durante el resto del año escolar 2022-23 y la totalidad del año 23-24: $87,000. El puesto de Equitable Practices: Universal Design for Learning (UDL)/Inclusive Practices TOSA (1.0) cambiará de título a Equity TOSA. Este puesto apoyará la coordinación de la implementación exitosa de iniciativas, programas y currículo de equidad, alineados con los objetivos del RCSD para el año escolar 2023-24: $150,000. Cuatro miembros adicionales del personal jubilado a tiempo parcial para apoyar la incorporación de nuevo personal durante los años escolares 2022-23 y 23-24: $188,800. Apoyo financiero para diversas oportunidades de desarrollo profesional y conferencias, tanto en las instalaciones como fuera de ellas, alineadas con los objetivos del Educator Effectiveness Block Grant para los años escolares 2022-23, 23-24 y 24-25: $219,000. Estos puestos serán necesarios para la implementación de los objetivos del LCAP y de la Junta. Impacto Financiero: $810,000 (Monto Total del Subsidio: $1,657,528.00). Presentación para Aprobación: Preparado por: Liz Wolfe, Superintendente Asistente de Servicios Educativos. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para la aprobación de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación relacionada con estos puntos ha sido proporcionada con anticipación a todos los miembros de la Junta y al público para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos podrán ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
102:29:59Board and Superintendent Reports
10.1Report from Board Members and SuperintendentReports
Detalles del punto
Justificación: La Junta Escolar y el Superintendente Baker informarán sobre reuniones, eventos a los que asistieron, próximos eventos, visitas a las escuelas, etc. Impacto Financiero: Ninguno en este momento. Presentación para Aprobación. Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente.
112:38:39Correspondence
11.1Correspondence
122:39:19Other Business/Suggested Items For Future Agenda
12.1Possible Other Business/Suggested Items for Future AgendaInformation
132:39:31Board Meetings Calendar
13.1Changes to the Board Meetings CalendarInformation
Detalles del punto
Justificación: El siguiente Calendario de Reuniones de la Junta Escolar para 2022-23 (adjunto al presente) ha sido revisado por la administración. Este calendario de reuniones de la junta directiva se actualizará de manera regular según sea necesario. Se han realizado los siguientes cambios: - Se añadió una Reunión Especial de la Junta programada para el 20 de enero, de 9:30 a.m. a 3:30 p.m. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para Aprobación. Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
142:40:56Adjournment
14.1Adjourn the MeetingAction