1Call to Order
1.1Roll CallProcedural
2Oral Communication on Closed Session Items Only
2.1If you have public comment related to a Closed Session item, please post it on the links available under Public Content prior to the Closed Session Meeting or immediately upon the meeting opening.Information
Detalles del punto
Enlaces para comentarios públicos Inglés: https://forms.gle/8zJrFB4zrbrbXc6C9 Español: https://forms.gle/9pKRZNpSpDwd4bZE6 Presentación para aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
3Closed Session - 6:30 p.m.
3.1CONFERENCE WITH REAL PROPERTY NEGOTIATORS (Gov. Code, § 54956.8) Property: 750 Bradford St, Redwood City, CA 94063 Agency negotiators: John Baker, Superintendent, Peter Ingram, Consultant, and Clarissa Canady, Legal Counsel, Negotiating parties: Redwood City School District and The Sobrato Organization Under negotiation: Price and terms of payment of Property Exchange AgreementDiscussion
Detalles del punto
Justificación: Conferencia con Negociadores de Bienes Raíces. Propiedad: 750 Bradford Street, Redwood City, CA 94063 Negociador de la Agencia: John R. Baker, Superintendente; Peter Ingram, Consultor de Propiedades; y Clarissa Canady, Abogada del Distrito. Partes en Negociación: The Sobrato Organization y Redwood City School District. En Negociación: Precio y condiciones de pago del Acuerdo de Intercambio de Propiedades Presentación para aprobación Preparado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
40:05Reconvene to Regular Session at Approximately 7:00 p.m.
4.1Roll CallProcedural
Detalles del punto
§
4.2Report Out on Closed Session from October 19th, 2022Information
Detalles del punto
§
4.3Report Out on Closed Session from October 21st, 2022Information
Detalles del punto
§
4.4Report Out on Closed Session from October 26th, 2022Information
Detalles del punto
§
50:23Welcome
5.1Welcome by the School Board President, María Díaz-SlocumProcedural
62:12Changes to the Agenda
6.1Additions, Deletions or Modifications to the AgendaDiscussion
72:21Approval of Agenda
7.1Approval of AgendaAction
82:55Oral Communication
8.1If you have public comment related to a Regular Board Meeting item, please post it on the links available under Public Content prior to the Regular Board Meeting or immediately upon the meeting opening.Information
Detalles del punto
Enlaces para comentarios públicos: Inglés: https://forms.gle/8zJrFB4zrbrbXc6C9 Español: https://forms.gle/9pKRZNpSpDwd4bZE6 §
9Discussion Items
9.13:09First Reading and Discussion of Board Policy 3320 - Claims and Actions Against the DistrictDiscussion
Detalles del punto
Justificación: La Administración recomienda que la Junta Escolar lea y analice la política de la junta y el reglamento administrativo 3320 - Reclamaciones y Acciones en Contra del Distrito. Esta política fue actualizada para aclarar la aplicabilidad de la Ley de Reclamaciones Gubernamentales (Government Claims Act) a ciertas reclamaciones de dinero o daños en contra del distrito, y para reflejar una nueva decisión judicial que confirmó el derecho del distrito a exigir que una reclamación se presente utilizando los procedimientos del distrito antes de que se pueda interponer una demanda. Este reglamento también fue actualizado para agregar información introductoria que explica los procedimientos que pueden utilizarse para presentar una reclamación de dinero o daños en contra del distrito según la causa de la acción. La sección sobre "Limitaciones de Tiempo" fue reorganizada y aclarada, especialmente con respecto a los plazos para reclamaciones relacionadas con causas de acción que están exceptuadas de la Ley de Reclamaciones Gubernamentales, no están regidas por ningún otro estatuto o reglamento de presentación de reclamaciones, y se abordan mediante procedimientos establecidos por el distrito. El reglamento también refleja la nueva ley SB 1473, que permite a una persona presentar una reclamación, una enmienda a una reclamación, o una solicitud de reclamación tardía por medios electrónicos, si así lo autoriza una resolución de la junta, en cuyo caso los avisos posteriores proporcionados por el distrito deberán enviarse a la dirección electrónica desde la cual se envió la reclamación, a menos que el reclamante especifique una dirección electrónica alternativa para ese fin. Todas las políticas de la Junta se originan en la California School Boards Association. Esta política ha sido analizada por el Comité de Políticas. Impacto Financiero: Sin impacto financiero para el Distrito Escolar en este momento. Presentación para aprobación Preparado por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
9.24:08First Reading and Discussion of Board Policy 3516.5 - Emergency SchedulesDiscussion
Detalles del punto
Justificación: La Administración recomienda que la Junta Escolar lea y analice la política de la junta 3516.5 - Horarios de Emergencia. Esta política fue actualizada para reflejar la nueva ley AB 130, que exige que los distritos que soliciten al Superintendente de Instrucción Pública la obtención de crédito de asignación por días y minutos perdidos debido al cierre de emergencia después del 1 de septiembre de 2021. La política también ha sido actualizada para reflejar el requisito de que el plan de estudio independiente aborde el establecimiento, dentro de un plazo razonable, de acuerdos maestros de estudio independiente y exija la reapertura en persona una vez que sea permitido bajo la dirección del funcionario de salud de la ciudad o condado. Todas las políticas de la Junta se originan en la California School Boards Association. Esta política ha sido analizada por el Comité de Políticas. Impacto Financiero: Sin impacto financiero para el Distrito Escolar en este momento. Presentación para aprobación Preparado por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
9.35:32First Reading and Discussion of Board Policy 5141 - Health Care and EmergenciesDiscussion
Detalles del punto
Justificación: La Administración recomienda que la Junta Escolar lea y analice la política de la junta y el reglamento administrativo 5141 - Atención Médica y Emergencias. Esta política ha sido actualizada para aclarar las pautas de acción apropiada cuando una emergencia amenace la seguridad, salud o bienestar de un estudiante en la escuela o durante actividades patrocinadas por la escuela, incluida una emergencia que pueda implicar el uso de un AED. Todas las políticas de la Junta se originan en la California School Boards Association. Esta política ha sido analizada por el Comité de Políticas. Impacto Financiero: Sin impacto financiero para el Distrito Escolar en este momento. Presentación para aprobación Preparado por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
106:29Consent Items (Action Required)
10.16:29Approval of Consent ItemsAction
Detalles del punto
§
10.26:29Approval of October 12th Board MinutesAction
Detalles del punto
Justificación: Las actas de la junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
10.36:29Approval of October 19th Board MinutesAction
Detalles del punto
Justificación: Las actas de la junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
10.4Acceptance of DonationsAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Durante el año, el Distrito Escolar y las escuelas reciben donaciones de padres, personal y miembros de la comunidad para ayudar a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en todo el Distrito Escolar. El Departamento de Tecnología recibió una generosa donación de 3 cajas grandes de cables HDMI Monster valoradas en $2,000 de parte de Wendy Kelly. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consenso que enumera varios puntos para la aprobación de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consenso han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos pueden ser retirados de la agenda de consenso a solicitud de cualquier miembro de la junta. §
11Action Items
11.17:04Adoption of Resolution 17, Authorizing Electronic Meetings of the Board of Trustees During a State of Emergency Pursuant to Government Code Section 54953(e)Action (Consent)
Detalles del punto
Justificación: En marzo de 2020, el Gobernador emitió una Orden Ejecutiva que suspendía las disposiciones de la Ley Brown y permitía que las reuniones de la junta de gobierno se celebraran de forma telefónica o electrónica. Esta autorización había sido extendida hasta el 30 de septiembre de 2021. Recientemente, el Gobernador firmó el Proyecto de Ley de la Asamblea No. 361, que modifica la Ley Brown para continuar permitiendo reuniones telefónicas o electrónicas más allá del 30 de septiembre. Al permitir las reuniones electrónicas, AB 361 también protege los derechos del público al exigir medios electrónicos para que los miembros del público puedan observar y proporcionar comentarios en tiempo real. En vista del actual aumento de casos debido a la variante Ómicron, y para proteger la salud y la seguridad públicas, es necesario extender temporalmente las flexibilidades para que los organismos estatales realicen teleconferencias bajo AB 361 más allá del 31 de enero de 2022, a fin de brindar a los organismos estatales la opción de llevar a cabo reuniones públicas de forma remota para reducir el riesgo de exposición en persona de los miembros del organismo, el personal y los miembros del público. La junta de gobierno solo puede celebrar reuniones electrónicas bajo AB 361 si existe un estado de emergencia proclamado y ya sea que el distanciamiento social sea recomendado o requerido, o que la junta de gobierno determine que, como resultado de la emergencia, reunirse en persona representaría riesgos inminentes para la salud o la seguridad de los asistentes. El estado de emergencia de marzo de 2020 aún está en vigor y, si bien el distanciamiento social no es necesariamente recomendado o requerido por las autoridades estatales o locales en este momento, es evidente que tanto las personas vacunadas como las no vacunadas siguen estando en riesgo de exposición o transmisión del virus. En consecuencia, la junta de gobierno puede celebrar reuniones conforme a AB 361 después de determinar que, como resultado de la emergencia, reunirse en persona representaría riesgos inminentes para la salud o la seguridad de los asistentes. La resolución tomaría la determinación necesaria para invocar AB 361 y permitiría a la junta de gobierno reunirse electrónicamente durante los próximos 30 días. Para continuar reuniéndose electrónicamente más allá de ese plazo, la Junta deberá reafirmar que la emergencia continúa afectando directamente la capacidad de los miembros para reunirse de manera segura en persona. Impacto Financiero: Ninguno en este momento. Presentación para aprobación Preparado por: John R. Baker, Ed., Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consenso que enumera varios puntos para la aprobación de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consenso han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos pueden ser retirados de la agenda de consenso a solicitud de cualquier miembro de la junta. §
11.26:29Approval of Addendum to 2022-23 Measure U Application for North Star AcademyAction
Detalles del punto
Justificación: El Consejo del Sitio Escolar de North Star se reunió el 4 de octubre de 2022 y formuló recomendaciones para realizar cambios en su solicitud de Measure U para el año escolar 2022-2023. Hubo dinero sobrante proveniente de los gastos posteriores a la pandemia, por lo que el Consejo del Sitio votó para destinar el financiamiento adicional a aumentar el número de días de permiso para los maestros, agregar servicios de suscripción adicionales, asignar fondos para nuestra actualizada iniciativa PBIS "Society of Scholars", incrementar el desarrollo profesional y la asistencia a conferencias, y actualizar las tecnologías. Se proponen los siguientes cambios para Measure U en North Star para el año escolar 2022-2023: Aumentar el monto para los días de permiso de $10,000 a $30,000 para que los maestros tengan dos días de planificación adicionales por persona para enfocarse en el trabajo de MTSS, asistir a conferencias y apoyar un tiempo de preparación adicional para Educación Física. Aumentar el costo de los servicios de suscripción de $2,000 a $10,000, específicamente para financiar Live School. Asignar $15,000 para materiales para implementar nuestra nueva iniciativa PBIS "Scholars Society". Asignar $20,000 para que los maestros asistan a conferencias de desarrollo profesional y estén mejor preparados en su área de estudio y, en particular, para mejorar sus habilidades en la diferenciación para estudiantes avanzados. Asignar $46,175 para actualizar la tecnología, como nuevos Chromebooks, Apple TVs y otros artículos tecnológicos según sea necesario. Todos los miembros presentes votaron a favor de aprobar las recomendaciones en la reunión. Se adjunta una solicitud actualizada de fondos de Measure U para su revisión. Impacto Financiero: Consulte el documento adjunto para más detalles. Presentación para aprobación Preparado por: Sara Shackel, Directora Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
11.36:29Approval of Personnel Changes for 2022-2023Action
Detalles del punto
Justificación: Debido al deseo de brindar servicios de intervención intencional a los estudiantes, se solicitan los siguientes puestos para el año escolar 2022-2023. Puestos adicionales necesarios: • 0.4 FTE Maestro de Intervención, Escuela Roosevelt - Este nuevo puesto de intervención, que comenzará en enero, brindará instrucción en grupos pequeños de alfabetización y escritura a estudiantes de tercero a quinto grado identificados mediante los datos de SBAC e iReady. Impacto Financiero: • 0.4 FTE Maestro de Intervención, Escuela Roosevelt - $22,204 pagados con fondos Suplementarios del Sitio. Presentación para aprobación Preparado por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
127:50Board and Superintendent Reports
12.1Report from Board Members and SuperintendentReports
Detalles del punto
Justificación: La Junta Escolar y el Superintendente Baker informarán sobre reuniones, eventos a los que asistieron, próximos eventos, visitas a los sitios escolares, etc. Impacto Financiero: Ninguno en este momento. Presentación para aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente
13Information
13.116:14Empowered Digital Lead Learners Program PresentationInformation
Detalles del punto
Justificación: En los últimos años, datos nacionales y del distrito han puesto de manifiesto tendencias predominantes de logro académico inequitativo entre los subgrupos demográficos. Para abordar estas evidentes "brechas de rendimiento", el Distrito está implementando un Sistema Multinivel de Apoyos (MTSS) como Meta 1 en el Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP). El fundamento de este modelo es garantizar que todos los estudiantes reciban una base sólida en la instrucción de Nivel 1, diseñada para atender la variabilidad de los estudiantes en el aula, asegurar opciones de participación y permitir que los estudiantes representen lo aprendido de diversas maneras. Para preparar al personal del Distrito para este tipo de Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL), estamos alineando nuestro desarrollo profesional en torno al apoyo de una "instrucción sólida de Nivel 1" tal como la define nuestro Marco para el Aprendizaje de RCSD. Este marco, arraigado en la visión y misión de RCSD, se centra en garantizar que todos los estudiantes estén preparados para ser aprendices empoderados, constructores de conocimiento, colaboradores efectivos y comunicadores creativos. Un aspecto de nuestro trabajo para desarrollar la capacidad docente en la instrucción de Nivel 1 de RCSD se materializa en los grupos de Desarrollo Profesional (PD). El programa Empowered Digital Learners (EDL) de este año ha evolucionado a partir de nuestro consolidado programa RCSD Digital Lead Learners (DLL). En años anteriores, DLL se centró en Equidad, STEAM y Alfabetización. Durante los últimos dos años, DLL (ahora EDL) ha iniciado la capacitación docente en nuestro Marco de Aprendizaje de Nivel 1 de RCSD, desarrollando Aprendices Empoderados, Constructores de Conocimiento, Colaboradores Efectivos y Comunicadores Creativos. Ed Services también ha trabajado con administradores de los sitios y del distrito para construir colectivamente conocimiento en torno a los objetivos de aprendizaje, sus beneficios para estudiantes y personal, y los métodos para incorporarlos en la instrucción. Este trabajo se ha expandido a grupos adicionales de Aprendices Empoderados establecidos en Lectura, Matemáticas y Ciencias, los cuales serán presentados en futuras reuniones de la Junta. La presentación de esta noche destacará el trabajo de Cathy James, Bronia Whipp y los maestros del distrito que han empoderado al personal y a los estudiantes para impulsar su propio aprendizaje. A través de la toma de decisiones en los caminos de aprendizaje y en la representación de su comprensión y análisis, los estudiantes (jóvenes y adultos) se convierten en el centro de su aprendizaje. Recientemente, este proyecto fue destacado en la Conferencia STEAM en Anaheim. Cathy y Bronia presentaron este proyecto, con el apoyo de Robert Pronovost, un estudiante doctoral de Stanford (y padre de un futuro estudiante de RCSD). Los distritos locales han expresado interés y entusiasmo en replicar este proyecto. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para aprobación Preparado por: Liz Wolfe, Superintendente Asistente de Servicios Educativos Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
13.252:25Recognition of Certificated Employee(s)Information
Detalles del punto
Justificación: La Junta Escolar y el Distrito desean reconocer a los miembros del Equipo de Desarrollo del Personal, Cathy James y Bronia Whipp, por su destacado compromiso con el Departamento de Desarrollo del Personal de RCSD. Cathy James y Bronia Whipp han sido líderes docentes constantes en el área de integración tecnológica y desarrollo del personal. Cathy James se incorporó a RCSD en 2012 como Maestra de Integración Tecnológica. Fue una de las cofundadoras del Programa Digital Lead Learner en 2015-16, cuyo objetivo era desarrollar el liderazgo docente en tecnología. En 2017 y 2018, el Distrito organizó Conferencias de Tecnología para los distritos locales y los empleados de RCSD. Cathy James fue una líder clave en este esfuerzo. Su deseo de desarrollar capacidades se evidencia en su labor diaria de asesoramiento y en su habilidad para encontrarse con los maestros donde están y aprovechar su interés en la tecnología y la creación para el compromiso estudiantil. Bronia Whipp se incorporó al equipo de desarrollo del personal en agosto de 2019 y, desde entonces, ha sumado esfuerzos para incrementar la equidad entre los estudiantes en el área de tecnología durante el aprendizaje virtual. El año pasado, Stanford se acercó a RCSD para un posible estudio de investigación. Los Digital Lead Learners y el Marco de Aprendizaje de RCSD fueron seleccionados como el enfoque. El Marco de Aprendizaje de RCSD desarrolla aprendices empoderados, comunicadores creativos, constructores de conocimiento y colaboradores efectivos, en consonancia con la visión y misión de RCSD. Recientemente, la Sra. Whipp y la Sra. James presentaron en la Conferencia STEAM en Anaheim, California, su nuevo programa, el Programa Empowered Digital Learners. El objetivo del Programa Empowered Digital Learner es aprender juntos, construir comunidad, definir desafíos de instrucción y crear un plan de "práctica de investigación". Dentro de este programa, el objetivo es modelar intencionalmente estrategias y herramientas en cada reunión que empoderen a los maestros para que tengan elección, voz y agencia en sus propios caminos de desarrollo profesional. Recientemente, un maestro de RCSD declaró: "el Programa Empowered Digital Lead Learner me está impulsando a convertirme en un mejor educador, a seleccionar cuidadosamente evidencias creadas por los estudiantes, a centrar a los estudiantes y empoderarlos para que enseñen a sus maestros, y a pensar en los próximos pasos para mí profesional y académicamente." Este año, SMCOE y RCSD planean implementar un programa similar que se enfocará en STEAM e incluirá a maestros de RCSD y Ravenswood. El Distrito agradece la iniciativa de la Sra. Whipp y la Sra. James, su motivación para buscar mejores resultados para nuestro personal y estudiantes, y su constante actualización en las investigaciones más recientes sobre tecnología educativa e integración de estándares tecnológicos. El Redwood City School District desea expresar su reconocimiento a Cathy James y Bronia Whipp por su dedicación mediante un certificado y este reconocimiento de la Junta. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para aprobación Preparado por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
13.357:40Recognition of Classified Employee(s)Information
Detalles del punto
Justificación: La Junta Escolar y el Distrito desean reconocer al personal del Departamento de Nutrición Infantil por su arduo trabajo y dedicación en el apoyo a los estudiantes de RCSD a través de comidas frescas y nutritivas. El Departamento de Nutrición Infantil trabajó durante la pandemia de COVID-19, adaptando rápidamente sus procedimientos para garantizar que los estudiantes de RCSD que aprendían desde casa tuvieran acceso a las comidas. El personal comenzó a organizar oportunidades de servicio en autoservicio para que las familias pudieran recoger comidas para varios días en diferentes sitios escolares. También colaboraron con el Departamento de Transporte para entregar alimentos directamente en las comunidades. Desde el regreso al aprendizaje presencial, el personal de Nutrición Infantil ha estado preparando un mayor volumen de alimentos diariamente para atender la solicitud del estado de brindar a todos los estudiantes la oportunidad de disfrutar de comidas en la escuela. En este trabajo, el personal de Nutrición Infantil está elaborando nuevos platillos de preparación rápida y preparando una variedad de frutas y verduras. Agradecemos a nuestro dedicado personal de nutrición infantil por su entrega y compromiso con nuestros estudiantes a lo largo de los años. ¡Los apreciamos verdaderamente cada día! Impacto Financiero: Ninguno Presentación para aprobación Preparado por: Wendy Kelly, Superintendente Adjunta Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
13.41:00:30Contract Update Information and Credit Card SummaryInformation
Detalles del punto
Justificación: Se adjunta una lista de contratos que la Administración firmó durante el período del 10 de junio de 2022 al 30 de junio de 2022, y del 1 de julio de 2022 al 30 de septiembre de 2022, así como el resumen de las actividades con tarjeta de crédito de la Oficina del Distrito y el Departamento de Instalaciones del 16 de mayo de 2022 al 15 de septiembre de 2022. En la reunión de la junta del 8 de mayo de 2019, la Junta aprobó una revisión de la Política de la Junta 3312, que establece pautas para la administración de contratos. La política revisada permite al Superintendente y al Director de Asuntos Financieros celebrar todos los contratos de hasta $60,000, con algunas excepciones. Impacto Financiero: El monto total de los contratos firmados del 10 de junio de 2022 al 30 de junio de 2022 es de $78,514.00 y del 1 de julio de 2022 al 30 de septiembre de 2022 es de $21,432,473.59. El total de gastos del 16 de mayo de 2022 al 15 de septiembre de 2022 con la tarjeta de crédito Visa de la Oficina del Distrito es de $10,714.51, y con la tarjeta de crédito Visa de Instalaciones es de $12,764.63. Presentación para aprobación Preparado por: Rick Edson, Director de Asuntos Financieros Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
13.51:00:39Redwood City School District Review of Connect Community Charter School's Unaudited Actuals for Fiscal Year 2021-22Information
Detalles del punto
Justificación: Como agencia autorizante de Connect Community Charter School, RCSD tiene responsabilidades de supervisión fiscal que incluyen el monitoreo de las actividades financieras de la escuela autónoma para garantizar la solvencia y estabilidad fiscal a largo plazo. Se adjunta una carta de Redwood City School District sobre la revisión y los hallazgos relacionados con los Resultados Reales No Auditados de Connect Community Charter School para el año fiscal 2021-22. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para aprobación Preparado por: Rick Edson, Director de Asuntos Financieros Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
13.61:00:51Redwood City School District Review of KIPP's Unaudited Actuals for Fiscal Year 2021-22Information
Detalles del punto
Justificación: Como agencia autorizante de KIPP Excelencia Community Prep Charter School, RCSD tiene responsabilidades de supervisión fiscal que incluyen el monitoreo de las actividades financieras de la escuela autónoma para garantizar la solvencia y estabilidad fiscal a largo plazo. Se adjunta una carta de Redwood City School District sobre la revisión y los hallazgos relacionados con los Resultados Reales No Auditados de KIPP para el año fiscal 2021-22. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para aprobación Preparado por: Rick Edson, Director de Asuntos Financieros Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
13.71:01:00Redwood City School District Review of Rocketship's Unaudited Actuals for Fiscal Year 2021-22Information
Detalles del punto
Justificación: Como agencia autorizante de Rocketship Redwood City Charter School, RCSD tiene responsabilidades de supervisión fiscal que incluyen el monitoreo de las actividades financieras de la escuela autónoma para garantizar la solvencia y estabilidad fiscal a largo plazo. Se adjunta una carta de Redwood City School District sobre la revisión y los hallazgos relacionados con los Resultados Reales No Auditados de Rocketship para el año fiscal 2021-22. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para aprobación Preparado por: Rick Edson, Director de Asuntos Financieros Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
13.81:03:00Arts, Music, and Instructional Materials Discretionary Block Grant PlanInformation
Detalles del punto
Justificación: La Administración recomienda que la Junta Escolar sea informada sobre el Plan de Subsidio en Bloque Discrecional para Artes, Música y Materiales de Instrucción. Descripción del Plan de Subsidio en Bloque Discrecional para Artes, Música y Materiales de Instrucción La revisión final de la Ley de Presupuesto de 2022 establece un fondo único de $3.5 mil millones de la Proposición 98 del Fondo General para el Subsidio en Bloque Discrecional para Artes, Música y Materiales de Instrucción, que se distribuirá en función de la ADA reportada para el año 2021-22. Los usos elegibles incluyen, entre otros, programas de artes y música, obtención de desarrollo profesional alineado con los estándares, adquisición de materiales de instrucción, desarrollo de colecciones de libros diversas y obtención de textos culturalmente relevantes, costos operativos que incluyen aumentos en costos de jubilación y atención médica, y gastos relacionados con la Pandemia de COVID-19. Los ingresos totales esperados del Redwood City School District (RCSD) son de $3,939,881, con la siguiente distribución anual: Dic. 2022—50% / May. 2023—50%. A continuación se presenta el plan del RCSD para el Subsidio en Bloque Discrecional para Artes, Música y Materiales de Instrucción, con la descripción de cómo se asignarán los fondos. Los fondos estarán disponibles para compromisos de gasto hasta el año fiscal 2025-26. Conforme a la Ley de Presupuesto, los distritos deben presentar un plan de gastos a la junta escolar en una reunión ordinaria de la junta para su discusión y aprobación. No se establece una fecha límite específica. Subsidio en Bloque Discrecional para Artes, Música y Materiales de Instrucción El Redwood City School District está comprometido con logros de aprendizaje altos y equitativos para todos los estudiantes, mediante un compromiso con la mejora continua de todos los docentes y el personal, en apoyo de una experiencia educativa significativa y centrada en el estudiante. Nuestra visión es desarrollar un equipo de maestros de Materias Electivas que será compartido entre 2 a 3 escuelas de alta prioridad, y que brindará instrucción de enriquecimiento de alta calidad dos veces por semana a los estudiantes de cada nivel de grado, proporcionando a sus maestros de aula tiempo de planificación conjunta dos veces por semana. Los fondos se utilizarán conforme se describe a continuación: Desarrollo del programa de Materias Electivas durante el horario escolar (es posible que esta asignación sea demasiado elevada dependiendo de nuestra distribución anual) Programa de Música El RCSD continúa apoyando las necesidades continuas de un programa de música. El financiamiento adicional respaldará el programa de música del distrito en la reposición, reparación de instrumentos y otras necesidades determinadas en colaboración con el personal de música del RCSD y los administradores del distrito: $50,000 se destinarán al departamento de música con el propósito de reponer, reparar los instrumentos actuales en proceso de envejecimiento y atender otras necesidades. $120,000 se destinarán a la contratación de un maestro de música adicional para aumentar el número de maestros de música itinerantes de 3 a 4 (anualmente). Programa de Artes Visuales El RCSD planea establecer un programa de artes visuales en las escuelas participantes. Se reservarán fondos para la contratación de personal, la compra de suministros y materiales por un monto de $360,000 (anualmente). Arte Dramático y Teatro El RCSD planea establecer un programa de artes escénicas en las escuelas participantes. Se reservarán fondos para la contratación de personal, la compra de suministros y materiales por un monto de $360,000 (anualmente). Danza El RCSD planea establecer un programa regional de danza en las escuelas participantes. Se reservarán fondos para la contratación de personal, la compra de suministros y materiales por un monto de $360,000 (anualmente). STEAM El RCSD planea aumentar el número de experiencias STEAM en escuelas seleccionadas. Se reservarán fondos para la contratación de personal, la compra de suministros y materiales por un monto de $300,000 (anualmente). Con el fin de garantizar personal de la más alta calidad y la coordinación de horarios dentro de cada escuela y entre las distintas escuelas, se contratará a un Coordinador de Materias Electivas certificado a tiempo parcial. Todd Gaviglio, ex director de la John Gill Performing Arts Magnet School y la Adelante Spanish Immersion School, ha aceptado desempeñar este rol a tiempo parcial. Es apasionado por la educación artística, la intervención académica y el enriquecimiento multicultural. Realizó sus estudios en administración educativa en San Francisco State University y Stanford University. Tiene experiencia como bailarín, artista visual y escultor. Es un firme creyente en el poder de la educación artística para elevar a los estudiantes y comprometer a las familias. Durante su gestión como Director de la John Gill, la escuela logró grandes avances en el rendimiento estudiantil en las pruebas estandarizadas. El equipo de educadores considera que la implementación de un programa de educación artística mejorado ayudó a la escuela a alcanzar una puntuación perfecta de diez en su clasificación estatal de escuelas similares. Monto reservado para este rol: $50,000 (anualmente). Este programa de Materias Electivas durante el horario escolar trabajará en colaboración con el Programa de Oportunidades de Aprendizaje Ampliado Después de la Escuela (ELO-P). Gastos de Contingencia Los fondos restantes se reservarán para cualquier gasto de contingencia, como utilería para representaciones teatrales, suministros de artes visuales e instrumentos musicales adicionales. Impacto Financiero: Subsidio de $3,939,881. Presentación para Aprobación Preparado por: Liz Wolfe, Superintendente Asistente de Servicios Educativos. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
141:05:37Correspondence
14.1Correspondence
151:05:49Other Business/Suggested Items For Future Agenda
15.1Possible Other Business/Suggested Items for Future AgendaInformation
161:07:31Board Meetings Calendar
16.1Changes to the Board Meetings CalendarInformation
Detalles del punto
Justificación: El siguiente Calendario de Reuniones de la Junta Escolar para 2022-23 (adjunto al presente) ha sido revisado por la administración. Este calendario de reuniones de agenda de la junta será actualizado de manera rutinaria según sea necesario. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para Aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
171:07:41Adjournment
17.1Adjourn the MeetingAction