Reunión Regular — 13 de mayo de 2026 — Reunión de la Junta de RCSD

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoLos líderes y representantes de las asociaciones laborales RCTA y CSEA están invitados a dirigirse a la Junta Escolar sobre temas incluidos y no incluidos en la agenda. Los comentarios se limitan a 3 minutos por persona por tema, salvo indicación en contrario.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoEl Equipo del Programa de Bonos recomienda la aprobación de la Enmienda #7 al Acuerdo de Servicios de Gestión de Programas entre el Redwood City School District y Cumming Management Group, Inc., en apoyo del Programa de Bonos Measure T del Distrito. Esta enmienda clarifica el alcance de los servicios para incluir tanto la gestión de programas como la gestión de construcción, y actualiza la terminología correspondiente en todo el acuerdo.

RecomendaciónEl Equipo del Programa de Bonos recomienda que la Junta Escolar apruebe la Enmienda #7 adjunta a los Servicios de Gestión de Programas con Cumming Group.

JustificaciónLa Enmienda #7 proporciona clarificación y alineación del acuerdo existente mediante la incorporación formal de los servicios de gestión de construcción al alcance de trabajo del Gerente del Programa. La enmienda actualiza los términos definidos, el lenguaje contractual y las disposiciones pertinentes para reflejar este rol ampliado, garantizando la coherencia en todo el acuerdo.

Impacto FinancieroNo hay cambios en el monto máximo aprobado anteriormente ni en la tarifa global asociada a este acuerdo. Esta enmienda es de carácter administrativo y no genera costos adicionales para el Distrito.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoEl Equipo del Programa de Bonos recomienda la aprobación de la Lista de Seguimiento de Artículos Menores a $20k del Programa de Bonos Measure T. Esta lista proporciona un resumen de las órdenes de compra emitidas recientemente que se encuentran dentro del umbral de aprobación administrativa y se presentan a la Junta Escolar para fines de transparencia.

RecomendaciónEl Equipo del Programa de Bonos recomienda que la Junta Escolar apruebe la lista de seguimiento adjunta de artículos por debajo de $20k.

JustificaciónEsta hoja de seguimiento proporciona a la Junta Escolar todos los artículos recientes de $20k o menos en una lista integral. Esta lista será enviada a la Junta Escolar regularmente a medida que se compilen las órdenes de compra.

Impacto FinancieroTotal para el Año Fiscal 2025-26: ($906.86) Fuente Presupuestaria: Fondo 21 - Measure T

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoEl Equipo del Programa de Bonos recomienda la aprobación del Acuerdo de Compra de Tecnología entre PowerFlex y el Redwood City School District para la adquisición y entrega de equipos de carga para vehículos eléctricos (EV) y el software y los servicios de soporte PowerFlex X, con el fin de restaurar y mantener la funcionalidad de carga de EV en Hoover Community School y Roy Cloud School. Este trabajo forma parte del Proyecto Solar Fase II del Distrito.

RecomendaciónEl Equipo del Programa de Bonos recomienda que la Junta Escolar apruebe el Acuerdo de Compra de Tecnología con PowerFlex para instalar cuatro (4) cargadores EV de Nivel 2 en Hoover Community School y cuatro (4) cargadores EV de Nivel 2 en Roy Cloud School, junto con tres (3) años de software comercial PowerFlex X y servicios de soporte.

JustificaciónEl Distrito autorizó previamente la adquisición de equipos de carga para EV y servicios relacionados de conformidad con la Sección 20118.2 del Código de Contratos Públicos. Tras un proceso competitivo de Solicitud de Propuestas (RFP), PowerFlex fue seleccionada como la proveedora de mejor valor con base en sus calificaciones, enfoque técnico y costo total. El acuerdo propuesto restaurará y mejorará la infraestructura de carga de EV en Hoover Community School y Roy Cloud School mediante la instalación de los nuevos cargadores de Nivel 2 y la implementación de la plataforma PowerFlex X como parte del Proyecto Solar Fase II. Esta solución integrada proporciona monitoreo centralizado del sistema, gestión de acceso de usuarios, capacidades de recaudación de ingresos y gestión adaptativa de carga para optimizar el uso de energía y el rendimiento del sistema. Además, la inclusión de actualizaciones continuas de software, soporte remoto y servicios de mantenimiento garantiza la confiabilidad a largo plazo, la eficiencia operativa y la escalabilidad de los activos de carga de EV del Distrito.

Impacto FinancieroTotal: $33,166.00. Se solicita transferencia de la Reserva de la Junta al Proyecto, según sea necesario. Fuente Presupuestaria: Fondo 21 - Measure T.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoCada plantel escolar presentará datos clave sobre los resultados de los estudiantes, incluidas las tasas de suspensión, la asistencia y el ausentismo crónico, el progreso de los estudiantes de inglés, el desempeño en CAASPP y el crecimiento en i-Ready, a fin de proporcionar a la Junta información sobre cómo la escuela está atendiendo las necesidades de los estudiantes y mejorando los resultados. Las presentaciones destacarán los esfuerzos para fortalecer la instrucción de Nivel 1, monitorear el progreso de los estudiantes y brindar apoyos focalizados a los grupos de estudiantes identificados. El Plan Escolar para el Logro Estudiantil (SPSA), requerido por el Código de Educación de California para las escuelas que reciben fondos estatales y federales, se adjunta para revisión de la Junta. El SPSA sirve como un plan integral a nivel de plantel para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, con especial atención a los estudiantes de inglés, los estudiantes de bajos ingresos y los jóvenes en el sistema de crianza temporal. Después de cada presentación y discusión, se solicitará a la Junta que considere la aprobación del SPSA de la escuela. (Presentación de 15 minutos; discusión de la Junta de 15 minutos)

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta de Síndicos revise la presentación escolar y el SPSA adjunto, y apruebe el SPSA para North Star School.

JustificaciónEl propósito de las presentaciones escolares es proporcionar a la Junta de Síndicos una actualización sobre los indicadores clave de resultados estudiantiles alineados con el Plan de Control Local y Rendición de Cuentas (LCAP) del Distrito. Los datos presentados incluyen tasas de suspensión de estudiantes, asistencia y ausentismo crónico, progreso de los estudiantes de inglés, desempeño en CAASPP y crecimiento en i-Ready. Estas actualizaciones destacan el progreso actual e identifican las áreas que requieren atención continua, brindando a la Junta información sobre cómo cada escuela está atendiendo las necesidades de los estudiantes y trabajando hacia la mejora de los resultados. Los administradores escolares monitorean regularmente los indicadores que reflejan el compromiso estudiantil, el acceso a la instrucción y el logro académico. Estos indicadores se alinean con el California School Dashboard y las prioridades estratégicas del Distrito para mejorar los resultados de todos los estudiantes, con especial atención a los estudiantes de inglés y otros grupos de alumnos no duplicados. Áreas de Datos Clave: Conducta Estudiantil y Suspensiones El Distrito continúa implementando las Intervenciones y Apoyos de Conducta Positiva (PBIS) y los Sistemas de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS) para abordar la conducta estudiantil de manera proactiva y reducir las prácticas disciplinarias de exclusión. Los datos actuales incluyen: Tasas de suspensión Datos de suspensión desglosados por grupo de estudiantes Asistencia y Ausentismo Crónico La asistencia regular sigue siendo un factor fundamental en el éxito académico de los estudiantes. Los planteles escolares continúan implementando estrategias para mejorar la asistencia y reducir el ausentismo crónico. Los esfuerzos actuales incluyen: Equipos de monitoreo de asistencia en cada plantel Colaboración con coordinadores de escuelas comunitarias y centros familiares Apoyo focalizado para estudiantes que enfrentan barreras para asistir a la escuela Comunicación y difusión con las familias Visitas domiciliarias cuando sea necesario Progreso de los Estudiantes de Inglés Apoyar a los estudiantes de inglés sigue siendo una prioridad central para el Distrito. El Distrito continúa enfocándose en la instrucción ELD designada e integrada con énfasis en mejorar el progreso de los estudiantes de inglés, aumentar las tasas de reclasificación y reducir el número de Estudiantes de Inglés a Largo Plazo (LTEL). Las áreas clave de enfoque incluyen: Monitoreo del Indicador de Progreso de los Estudiantes de Inglés (ELPI) Implementación de bloques de instrucción ELD designada Uso continuo del currículo complementario Language Power Formación profesional para docentes enfocada en estrategias ELD integradas. Los datos presentados incluyen el progreso de los estudiantes de inglés hacia la competencia en el idioma inglés y los resultados de reclasificación. Datos de Crecimiento en i-Ready El Distrito continúa monitoreando el progreso de los estudiantes a través de las evaluaciones diagnósticas de i-Ready administradas durante el año escolar. El objetivo del Distrito es aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan los objetivos de crecimiento anual en al menos 4 puntos porcentuales en i-Ready. El diagnóstico de i-Ready proporciona a los educadores: Datos de referencia y monitoreo del progreso Información sobre el desarrollo de habilidades específicas Oportunidades para la instrucción e intervención focalizadas Los datos muestran el progreso hacia los objetivos de crecimiento y ayudan a identificar las áreas donde se puede requerir un enfoque instruccional adicional. Logro Académico: CAASPP Los datos de CAASPP continúan siendo un indicador clave del logro estudiantil en Artes del Lenguaje en Inglés y Matemáticas. El Distrito está analizando las tendencias de desempeño con especial atención a los estudiantes de inglés y otros grupos de estudiantes. Las prioridades instruccionales del Distrito incluyen: Fortalecer la instrucción de Nivel 1 Aumentar el discurso académico y el desarrollo del lenguaje Implementación fiel de los currículos adoptados Formación profesional continua alineada con la comprensión lectora y la escritura Este análisis ayuda a orientar la planificación instruccional y el apoyo focalizado en todos los planteles escolares. Los Planes Escolares para el Logro Estudiantil (SPSAs) adjuntos complementan estas presentaciones al delinear las metas, acciones, servicios y gastos de cada escuela alineados con las prioridades del LCAP del Distrito y los datos de logro estudiantil. Los equipos de liderazgo de los planteles escolares trabajaron en colaboración con el personal, las familias y los miembros de la comunidad para revisar los datos de desempeño estudiantil e identificar las áreas prioritarias de mejora. El proceso de desarrollo del SPSA incluyó: Análisis de múltiples fuentes de datos, incluidos CAASPP, diagnósticos de i-Ready, progreso de los estudiantes de inglés, asistencia y datos de suspensión Identificación de prioridades de instrucción y apoyo estudiantil alineadas con los objetivos del LCAP del Distrito Desarrollo de acciones y servicios diseñados para mejorar los resultados de los estudiantes Alineación de los presupuestos del plantel para apoyar las prioridades identificadas Cada SPSA fue revisado y aprobado por el Consejo del Plantel Escolar (SSC) antes de su presentación para la aprobación de la Junta. Próximos Pasos: Con base en las tendencias de datos actuales, los planes SPSA continúan enfocándose en las siguientes áreas: Fortalecer la instrucción de Nivel 1 y la implementación del currículo en todos los salones de clase Ampliar el apoyo académico focalizado para los estudiantes de inglés y aumentar las tasas de reclasificación Mejorar el rendimiento en lectura, escritura y matemáticas Monitorear y mejorar la asistencia, reducir el ausentismo crónico y mejorar el compromiso estudiantil Apoyar la conducta positiva de los estudiantes y el clima escolar a través de la implementación continua de los apoyos PBIS y MTSS Brindar desarrollo profesional alineado con el currículo del Distrito y las prioridades instruccionales Utilizar datos de evaluación continua para orientar la instrucción e intervenciones Proporcionar intervenciones académicas focalizadas y oportunidades de aprendizaje ampliado Estas estrategias están diseñadas para apoyar la mejora continua y garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a instrucción de alta calidad y al apoyo adecuado para alcanzar el éxito académico.

Impacto FinancieroEl financiamiento de las acciones y servicios del SPSA está respaldado por una combinación de recursos del LCAP, fondos Title I y otras fuentes de financiamiento aplicables a nivel de plantel. Los gastos descritos en cada plan se ajustan a los usos permitidos de los fondos y apoyan las prioridades estratégicas del Distrito.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoCada plantel escolar presentará datos clave sobre los resultados de los estudiantes, incluidas las tasas de suspensión, la asistencia y el ausentismo crónico, el progreso de los estudiantes de inglés, el desempeño en CAASPP y el crecimiento en i-Ready, a fin de proporcionar a la Junta información sobre cómo la escuela está atendiendo las necesidades de los estudiantes y mejorando los resultados. Las presentaciones destacarán los esfuerzos para fortalecer la instrucción de Nivel 1, monitorear el progreso de los estudiantes y brindar apoyos focalizados a los grupos de estudiantes identificados. El Plan Escolar para el Logro Estudiantil (SPSA), requerido por el Código de Educación de California para las escuelas que reciben fondos estatales y federales, se adjunta para revisión de la Junta. El SPSA sirve como un plan integral a nivel de plantel para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, con especial atención a los estudiantes de inglés, los estudiantes de bajos ingresos y los jóvenes en el sistema de crianza temporal. Después de cada presentación y discusión, se solicitará a la Junta que considere la aprobación del SPSA de la escuela. (Presentación de 15 minutos; discusión de la Junta de 15 minutos)

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta de Síndicos revise la presentación escolar y el SPSA adjunto, y apruebe el SPSA para Henry Ford School.

JustificaciónEl propósito de las presentaciones escolares es proporcionar a la Junta de Síndicos una actualización sobre los indicadores clave de resultados estudiantiles alineados con el Plan de Control Local y Rendición de Cuentas (LCAP) del Distrito. Los datos presentados incluyen tasas de suspensión de estudiantes, asistencia y ausentismo crónico, progreso de los estudiantes de inglés, desempeño en CAASPP y crecimiento en i-Ready. Estas actualizaciones destacan el progreso actual e identifican las áreas que requieren atención continua, brindando a la Junta información sobre cómo cada escuela está atendiendo las necesidades de los estudiantes y trabajando hacia la mejora de los resultados. Los administradores escolares monitorean regularmente los indicadores que reflejan el compromiso estudiantil, el acceso a la instrucción y el logro académico. Estos indicadores se alinean con el California School Dashboard y las prioridades estratégicas del Distrito para mejorar los resultados de todos los estudiantes, con especial atención a los estudiantes de inglés y otros grupos de alumnos no duplicados. Áreas de Datos Clave: Conducta Estudiantil y Suspensiones El Distrito continúa implementando las Intervenciones y Apoyos de Conducta Positiva (PBIS) y los Sistemas de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS) para abordar la conducta estudiantil de manera proactiva y reducir las prácticas disciplinarias de exclusión. Los datos actuales incluyen: Tasas de suspensión Datos de suspensión desglosados por grupo de estudiantes Asistencia y Ausentismo Crónico La asistencia regular sigue siendo un factor fundamental en el éxito académico de los estudiantes. Los planteles escolares continúan implementando estrategias para mejorar la asistencia y reducir el ausentismo crónico. Los esfuerzos actuales incluyen: Equipos de monitoreo de asistencia en cada plantel Colaboración con coordinadores de escuelas comunitarias y centros familiares Apoyo focalizado para estudiantes que enfrentan barreras para asistir a la escuela Comunicación y difusión con las familias Visitas domiciliarias cuando sea necesario Progreso de los Estudiantes de Inglés Apoyar a los estudiantes de inglés sigue siendo una prioridad central para el Distrito. El Distrito continúa enfocándose en la instrucción ELD designada e integrada con énfasis en mejorar el progreso de los estudiantes de inglés, aumentar las tasas de reclasificación y reducir el número de Estudiantes de Inglés a Largo Plazo (LTEL). Las áreas clave de enfoque incluyen: Monitoreo del Indicador de Progreso de los Estudiantes de Inglés (ELPI) Implementación de bloques de instrucción ELD designada Uso continuo del currículo complementario Language Power Formación profesional para docentes enfocada en estrategias ELD integradas. Los datos presentados incluyen el progreso de los estudiantes de inglés hacia la competencia en el idioma inglés y los resultados de reclasificación. Datos de Crecimiento en i-Ready El Distrito continúa monitoreando el progreso de los estudiantes a través de las evaluaciones diagnósticas de i-Ready administradas durante el año escolar. El objetivo del Distrito es aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan los objetivos de crecimiento anual en al menos 4 puntos porcentuales en i-Ready. El diagnóstico de i-Ready proporciona a los educadores: Datos de referencia y monitoreo del progreso Información sobre el desarrollo de habilidades específicas Oportunidades para la instrucción e intervención focalizadas Los datos muestran el progreso hacia los objetivos de crecimiento y ayudan a identificar las áreas donde se puede requerir un enfoque instruccional adicional. Logro Académico: CAASPP Los datos de CAASPP continúan siendo un indicador clave del logro estudiantil en Artes del Lenguaje en Inglés y Matemáticas. El Distrito está analizando las tendencias de desempeño con especial atención a los estudiantes de inglés y otros grupos de estudiantes. Las prioridades instruccionales del Distrito incluyen: Fortalecer la instrucción de Nivel 1 Aumentar el discurso académico y el desarrollo del lenguaje Implementación fiel de los currículos adoptados Formación profesional continua alineada con la comprensión lectora y la escritura Este análisis ayuda a orientar la planificación instruccional y el apoyo focalizado en todos los planteles escolares. Los Planes Escolares para el Logro Estudiantil (SPSAs) adjuntos complementan estas presentaciones al delinear las metas, acciones, servicios y gastos de cada escuela alineados con las prioridades del LCAP del Distrito y los datos de logro estudiantil. Los equipos de liderazgo de los planteles escolares trabajaron en colaboración con el personal, las familias y los miembros de la comunidad para revisar los datos de desempeño estudiantil e identificar las áreas prioritarias de mejora. El proceso de desarrollo del SPSA incluyó: Análisis de múltiples fuentes de datos, incluidos CAASPP, diagnósticos de i-Ready, progreso de los estudiantes de inglés, asistencia y datos de suspensión Identificación de prioridades de instrucción y apoyo estudiantil alineadas con los objetivos del LCAP del Distrito Desarrollo de acciones y servicios diseñados para mejorar los resultados de los estudiantes Alineación de los presupuestos del plantel para apoyar las prioridades identificadas Cada SPSA fue revisado y aprobado por el Consejo del Plantel Escolar (SSC) antes de su presentación para la aprobación de la Junta. Próximos Pasos: Con base en las tendencias de datos actuales, los planes SPSA continúan enfocándose en las siguientes áreas: Fortalecer la instrucción de Nivel 1 y la implementación del currículo en todos los salones de clase Ampliar el apoyo académico focalizado para los estudiantes de inglés y aumentar las tasas de reclasificación Mejorar el rendimiento en lectura, escritura y matemáticas Monitorear y mejorar la asistencia, reducir el ausentismo crónico y mejorar el compromiso estudiantil Apoyar la conducta positiva de los estudiantes y el clima escolar a través de la implementación continua de los apoyos PBIS y MTSS Brindar desarrollo profesional alineado con el currículo del Distrito y las prioridades instruccionales Utilizar datos de evaluación continua para orientar la instrucción e intervenciones Proporcionar intervenciones académicas focalizadas y oportunidades de aprendizaje ampliado Estas estrategias están diseñadas para apoyar la mejora continua y garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a instrucción de alta calidad y al apoyo adecuado para alcanzar el éxito académico.

Impacto FinancieroEl financiamiento de las acciones y servicios del SPSA está respaldado por una combinación de recursos del LCAP, fondos Title I y otras fuentes de financiamiento aplicables a nivel de plantel. Los gastos descritos en cada plan se ajustan a los usos permitidos de los fondos y apoyan las prioridades estratégicas del Distrito.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoLa Administración recomienda que la Junta de Gobierno apruebe la reclasificación de los puestos clasificados que se especifican a continuación.

RecomendaciónReclasificación del personal clasificado que trabaja en el programa California State Preschool, de Secretaria Administrativa I, Grado 20.5, a Secretaria Administrativa II, Grado 22.0: Anthony John Domingo, Herminia Baladad, Jessica Williams-Medina

JustificaciónEl Artículo 14 del Contrato Maestro de CSEA permite a los empleados presentar solicitudes de reclasificación al departamento de Recursos Humanos una vez al año, antes del 1 de noviembre de cada año. Un comité conjunto de reclasificación integrado por dos representantes del Distrito, dos representantes de CSEA y el Director de Recursos Humanos se reunió el 19 de febrero de 2026 para escuchar y revisar la solicitud de reclasificación. El Comité comparó la información presentada en la reunión de febrero con los requisitos de la descripción de puesto vigente de cada solicitante y recomendó la reclasificación. Tras seguir el proceso contractual establecido en el Artículo 14, se presentó al Superintendente un informe final del Comité para su consideración. La función básica de una Secretaria Administrativa I es apoyar a un administrador del Distrito al nivel de Coordinador o Gerente Certificado. La función básica de una Secretaria Administrativa II es apoyar a un administrador del Distrito al nivel de Director con un programa principal a nivel distrital. La función básica de una Secretaria Administrativa III es apoyar a un Director del Distrito que supervisa varios programas grandes y diversificados. Anthony John Domingo, Herminia Baladad y Jessica Williams-Medina trabajan en la oficina de California State Preschool. Apoyan a un administrador del Distrito al nivel de Director de un programa principal a nivel distrital, el California State Preschool. La descripción de puesto vigente de Secretaria Administrativa II, Grado 22.0, refleja las funciones y responsabilidades asignadas a sus puestos en la actualidad. Por lo tanto, solicitamos a la Junta de Gobierno que apruebe esta solicitud de reclasificación.

Impacto FinancieroAproximadamente $25,000, Fondo 12

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoEl punto final de la agenda de la Junta del 15 de mayo para los empleados clasificados corresponde a la adopción formal de las resoluciones definitivas de cese de personal, tras los avisos preliminares del 15 de marzo.

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta de Gobierno adopte la Resolución No. 24 relativa al cese de empleados Clasificados por falta de trabajo y/o falta de fondos.

JustificaciónEl 11 de febrero de 2026, la Junta de Gobierno adoptó la Resolución No. 20 para reducir 14.15 FTE de personal clasificado por falta de trabajo y/o falta de fondos. Los avisos sobre derechos de desplazamiento y no reempleo fueron notificados a los empleados afectados antes del 15 de marzo de 2026. Todos los empleados afectados renunciaron a su derecho a una audiencia. El financiamiento ha sido asegurado para un 1.0 FTE de Enfermero(a) Practicante con Licencia (LVN) y un 1.0 FTE de Coordinador(a) de Servicios Estudiantiles. Estos puestos ya no están identificados para cierre. Los puestos restantes, 12.15 FTE, que se detallan en el Anexo A adjunto, serán cerrados a partir del 30 de junio de 2026.

Impacto FinancieroPor determinar.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoEl punto final de la agenda de la Junta del 15 de mayo para los empleados certificados corresponde a la adopción formal de las resoluciones definitivas de cese de personal, tras los avisos preliminares del 15 de marzo.

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta de Gobierno adopte la Resolución No. 25 relativa al no reempleo de empleados Certificados.

JustificaciónEl 11 de febrero de 2026, la Junta de Gobierno adoptó la Resolución No. 17 para reducir 28.40 FTE de personal certificado debido a la reducción o eliminación de tipos particulares de servicios. El aviso de no reempleo fue notificado a los empleados afectados antes del 15 de marzo de 2026. Todos los empleados afectados renunciaron a su derecho a una audiencia. El financiamiento ha sido asegurado para 10.14 FTE de los puestos enumerados en la Resolución No. 17, y estos puestos ya no están identificados para cierre. Los puestos restantes, 18.26 FTE, serán cerrados a partir del 30 de junio de 2026.

Impacto FinancieroPor determinar.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoEn abril de 2025, Shell Recharge discontinuó el soporte a nivel nacional para la infraestructura de carga de vehículos eléctricos (EV), afectando a seis planteles del Redwood City School District. Este punto solicita a la Junta la adopción de la Resolución No. 26 para adquirir hardware de reemplazo para carga de EV y software estandarizado a través de PowerFlex, conforme al Código de Contratos Públicos §20118.2.

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar adopte la Resolución No. 26, estableciendo los hallazgos requeridos para la base de adjudicación, confirmando el cumplimiento del Código de Contratos Públicos §20118.2 y aprobando un acuerdo de compra de tecnología con PowerFlex para 64 unidades de carga EV y servicios de software para 76 cargadores.

JustificaciónEl 30 de abril de 2025, Shell Recharge, el proveedor que daba soporte a los cargadores EV en seis planteles del Distrito, discontinuó sus servicios a nivel nacional. Esto resultó en la pérdida de funcionalidad de una parte significativa de la infraestructura de carga de EV del Distrito. En respuesta, el Distrito evaluó opciones de reemplazo e identificó a PowerFlex como la solución más viable a largo plazo para restablecer el servicio y estandarizar las operaciones en múltiples tipos de cargadores. El 27 de agosto de 2025, la Junta aprobó: la Resolución No. 4, que autoriza a PowerFlex como proveedor de software EVSE del Distrito; y la Resolución No. 5, que autoriza el uso de un proceso de negociación competitiva conforme al Código de Contratos Públicos §20118.2. El Distrito emitió el RFP S25-004.1 el 8 de diciembre de 2025, con fecha límite de presentación de propuestas el 29 de diciembre de 2025. Se recibió una propuesta. El personal del Distrito evaluó la propuesta conforme a los criterios del RFP, incluidos costo, funcionalidad, compatibilidad y capacidad de respuesta en el servicio. Según lo establecido en la Resolución No. 26, el Distrito cumplió con todos los requisitos del Código de Contratos Públicos §20118.2 y determinó que PowerFlex ofrece el mejor valor para el Distrito.

Impacto FinancieroReemplazo de Hardware de Cargadores EV (3 planteles, 64 puertos): $112,000 Servicios de Software para Cargadores EV (6 planteles, 76 puertos, plazo de 3 años): $65,740 Costo Total: $177,740 Fuente de Financiamiento: Presupuesto de Instalaciones

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoEl RCSD está estandarizando su software y hardware de carga de EV tras la discontinuación a nivel nacional de los servicios de Shell Recharge. PowerFlex ha sido designada como la plataforma de carga de EV de fuente única del Distrito para mantener la consistencia, compatibilidad y eficiencia operativa en todos los planteles. Tras no recibir propuestas a través del proceso formal de RFP, el Distrito obtuvo cotizaciones directas y recomienda adjudicar el contrato de instalación a Atlas Pellizzari Electric por $70,520.

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el acuerdo con Atlas Pellizzari Electric por la cantidad de $70,520 para instalar los Cargadores de Vehículos Eléctricos PowerFlex en las escuelas Adelante Selby, Clifford y Kennedy.

JustificaciónEl Redwood City School District (RCSD) ha sido un referente en la adopción de vehículos eléctricos (EV) y la infraestructura de carga de EV. A la fecha, el Distrito ha instalado cerca de 100 estaciones de carga de acceso público y opera siete (7) autobuses escolares eléctricos con su equipo de carga asociado. Como adoptante temprano, el RCSD está ahora navegando los cambios del mercado a medida que los proveedores modifican sus modelos de negocio y, en algunos casos, abandonan la industria. El 30 de abril de 2025, Shell Recharge, el proveedor de software responsable de operar los cargadores EV de acceso público del RCSD en seis (6) planteles escolares, discontinuó este servicio a nivel nacional. En respuesta, el RCSD realizó una revisión a principios de 2025 para identificar proveedores de software de reemplazo capaces de dar soporte a los dos tipos de hardware de cargadores existentes instalados en el Distrito. El objetivo del Distrito es establecer una plataforma de software estandarizada que esté bien establecida en la industria, haya demostrado éxito con otros distritos escolares y pueda dar soporte tanto a los cargadores de acceso público como a la infraestructura de carga de autobuses eléctricos en el futuro. A través de este proceso de evaluación, el RCSD identificó a PowerFlex como la solución más adecuada. Se recomienda la aprobación de PowerFlex bajo un punto separado de esta agenda para los proyectos solares de Roy Cloud School y Hoover School, que incluyen nuevos cargadores EV. La aprobación de esta Resolución de Fuente Única ayudaría a mantener una plataforma de carga de EV consistente en todos los planteles del Distrito y a evitar la carga operativa de gestionar múltiples sistemas de software y hardware, proveedores, procesos de mantenimiento, actualizaciones y reparaciones. Adicionalmente, el RCSD determinó que solo un número limitado de proveedores de software da soporte al hardware EVBox existente del Distrito. Dado que estos cargadores ya no están disponibles en el mercado, el mantenimiento a largo plazo y las piezas de repuesto pueden volverse cada vez más difíciles de obtener. Por lo tanto, el personal recomienda reemplazar estos cargadores para evitar futuros desafíos operativos y permitir la plena integración con el sistema PowerFlex en esos planteles. El 27 de agosto de 2025, la Junta aprobó la Resolución 4 que autoriza una designación de Fuente Única para establecer a PowerFlex como el proveedor de software estándar del Distrito para los sistemas de carga de EV y hardware compatible. Posteriormente, el 5 de noviembre de 2025, el Distrito emitió el RFP S25-003 para la instalación de cargadores EV PowerFlex. Las propuestas vencían el 26 de noviembre de 2025; sin embargo, no se recibieron presentaciones. En respuesta, el Distrito contactó directamente a tres (3) contratistas eléctricos calificados para solicitar cotizaciones. La propuesta responsiva más baja fue presentada por Atlas Pellizzari Electric por la cantidad de $70,520.

Impacto FinancieroAdelante Selby Spanish Immersion: $16,250.00 Clifford School: $26,820.00 Kennedy Middle School: $27,450.00 Total: $70,520.00 El total será pagado con cargo al Fondo de Instalaciones.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoDesde 2019, el Redwood City School District ha utilizado un entorno de servidores virtuales Nutanix en las instalaciones propias para dar soporte a sus servicios tecnológicos críticos. Ante la próxima renovación de licencias en julio de 2026 y el hardware que llegará al final de su vida útil en junio de 2027, el Departamento de Tecnología ha evaluado opciones de modernización para garantizar una infraestructura central más resiliente y rentable. Tras una evaluación exhaustiva de las soluciones en instalaciones propias versus en la nube, y una revisión competitiva de los servicios profesionales, el Distrito recomienda la transición a una arquitectura basada en la nube.

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta de Síndicos apruebe el contrato con Looking Point para migrar todos los servidores del Distrito a Microsoft Azure Cloud Services.

JustificaciónEl Departamento de Tecnología llevó a cabo una evaluación formal de los servicios profesionales para orientar esta migración, con enfoque en la experiencia técnica, la estrategia de implementación y el impacto fiscal a largo plazo. Se evaluaron propuestas de dos empresas de servicios profesionales calificadas, especializadas en migraciones a Microsoft Azure: STEPFORD y LookingPoint. Si bien ambas empresas presentaron propuestas integrales, LookingPoint fue seleccionada como el socio preferido. Su selección se basa en: Experiencia Comprobada: Profundo conocimiento demostrado en arquitectura Microsoft Azure y migraciones exitosas para clientes del sector público, incluidas las ciudades de Daly City y San Bruno. Valor: Una estructura de precios competitiva que garantiza soporte de ingeniería de alto nivel y maximiza el ahorro de costos durante el plazo inicial de tres años. El entorno Nutanix actual del Distrito representa el mayor costo proyectado a largo plazo debido a las próximas renovaciones de licencias y las actualizaciones de hardware requeridas. Los costos proyectados para mantener el entorno actual en las instalaciones propias durante los próximos tres años oscilan entre aproximadamente $159,000 y $219,000. Al comparar una renovación en instalaciones propias con una migración a la nube, se determinó que la solución en la nube es la opción más rentable y operativamente confiable, ya que aborda directamente cuatro objetivos principales del Distrito: Ahorro de Costos: Elimina el ciclo de costosas renovaciones de hardware. El costo anual proyectado para el alojamiento en Azure es de aproximadamente $14,200, en comparación con aproximadamente $53,000 anuales solo por las licencias de Nutanix. Los costos operativos de Azure están basados en el uso, pero el Distrito puede monitorearlos y gestionarlos activamente. Durante el período inicial de migración y estabilización, el Distrito utilizará un modelo de servicio Azure mes a mes para permitir la consolidación, optimización y validación del uso real de servidores y los requisitos operativos. Tras la estabilización, el Distrito prevé hacer la transición a un compromiso de Azure a más largo plazo de tres años para asegurar una presupuestación más predecible, precios con descuento y eficiencias de costos adicionales. Los costos operativos anuales estimados fueron incorporados en el análisis comparativo de costos mencionado anteriormente. Modernización: Transiciona al Distrito a una infraestructura contemporánea y ágil. Recuperación ante Desastres: Microsoft Azure proporciona infraestructura de nivel empresarial con compromisos de disponibilidad de servicio publicados y capacidades de conmutación por error con redundancia geográfica que superan significativamente la confiabilidad y redundancia del entorno actual en las instalaciones propias del Distrito. Esto mejora significativamente la continuidad del negocio en caso de cortes de energía locales, fallas de hardware o desastres naturales que afecten las instalaciones del Distrito. Mejoras de Seguridad: Los servicios de Azure utilizados por el Distrito cumplen con los estándares aplicables de educación y seguridad de datos, incluidas las protecciones alineadas con FERPA y los controles de identidad y seguridad de nivel empresarial. El Distrito conservará la propiedad completa y el control administrativo de todos los sistemas y datos alojados. Plan de Implementación La migración se realizará de manera escalonada para minimizar las interrupciones operativas. Los sistemas críticos serán trasladados durante ventanas de mantenimiento programadas en fines de semana, respaldadas por procedimientos sólidos de reversión y redundancias de respaldo para garantizar la continuidad del servicio. Beneficios Clave Reducción Significativa de Costos: Se estima una reducción significativa en el costo total de propiedad en comparación con Nutanix, lo que representa ahorros superiores a $165,000 en tres años. Escalabilidad: La asignación de recursos bajo demanda apoya el crecimiento sin necesidad de adquirir hardware físico adicional. Confiabilidad: La redundancia y las capacidades de conmutación por error incorporadas mejoran la disponibilidad general del sistema y reducen el riesgo de interrupciones del servicio. Eficiencia Operativa: Reduce la carga administrativa asociada con el mantenimiento de infraestructura física obsoleta, permitiendo al personal de Tecnología enfocarse más directamente en la ciberseguridad, el soporte a usuarios y los servicios de tecnología instruccional, al tiempo que reduce los requisitos de energía, refrigeración y mantenimiento de hardware en las instalaciones. Sostenibilidad Financiera: Transiciona al Distrito de un modelo intensivo en gastos de capital (CapEx) a un modelo de gastos operativos (OpEx) predecible y escalable.

Impacto FinancieroTotal Año 1 de Implementación: $38,104.72 (Incluye una tarifa única de servicios profesionales de $10,800 para LookingPoint). Costo Anual Estimado de Alojamiento en la Nube: Aproximadamente $14,200 anuales, con base en la utilización actual de servidores y los requisitos operativos proyectados. Los costos continuos serán monitoreados y gestionados activamente por el Distrito. Ahorro Proyectado a 3 Años: Más de $165,000 en comparación con el mantenimiento del entorno actual.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoLa Junta de Síndicos participará en una discusión de 15 minutos sobre el Calendario de Sesiones de la Junta propuesto para el año escolar 2026–27.

JustificaciónDe conformidad con el Reglamento de la Junta 9320, la Junta de Síndicos adopta anualmente un calendario de sesiones ordinarias. Las sesiones ordinarias generalmente se programan el segundo y cuarto miércoles de cada mes a las 7:00 PM, salvo indicación contraria. El calendario borrador ha sido elaborado para alinearse con las fechas clave del Distrito, días festivos y necesidades operativas. Las fechas han sido revisadas para su alineación con eventos y observancias importantes, a fin de minimizar conflictos de programación. Durante esta discusión, la Junta tendrá la oportunidad de revisar el calendario de reuniones propuesto, proporcionar retroalimentación y sugerir las revisiones necesarias para garantizar que el calendario apoye eficazmente la gobernanza y las operaciones del Distrito. No se requiere acción formal en este momento. Documentos adjuntos: Fechas de Sesiones de la Junta (Borrador) Calendario de Instrucción (Para referencia) PRÓXIMOS PASOS: Tras la discusión de esta noche y cualquier cambio recomendado por la Junta, se presentará un calendario revisado en una sesión futura para su aprobación formal.

Impacto FinancieroNinguno.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoDurante el año, el Distrito Escolar y las escuelas reciben donaciones de padres de familia, personal y miembros de la comunidad para contribuir a la mejora del logro estudiantil en todo el Distrito Escolar.

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar acepte una donación en nombre de Precision Builders, Beau Finato, Barry Cole y Patty Peterson para el Programa Art in Action de Clifford School.

JustificaciónEl Programa Art in Action de Clifford School recibió una donación de un nuevo horno de cerámica a través de la compra conjunta de tres familias. (La información de contacto personal ha sido omitida por razones de privacidad. Los registros completos se conservan en la Oficina del Distrito.)

Impacto FinancieroNinguno.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoEste acuerdo se celebra entre el Redwood City School District y Casa Circulo Cultural Inc. para la programación del Verano 2026.

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el acuerdo entre el Redwood City School District y Casa Circulo Cultural Inc. para el Verano 2026.

JustificaciónEste acuerdo se celebra entre el Redwood City School District y Casa Circulo Cultural Inc. para proporcionar programación de verano a 100 estudiantes no duplicados del RCSD en su centro comunitario externo, ubicado en 3090 Middlefield Road, Redwood City, CA 94062. El plazo de este acuerdo es del 15 de junio de 2026 al 24 de julio de 2026, para reflejar y alinearse con los ciclos de pago del Departamento de Escuelas Comunitarias.

Impacto FinancieroEl contrato no excederá $133,630.00. El financiamiento provendrá directamente de la Subvención del Programa de Oportunidades de Aprendizaje Ampliado, sin impacto financiero en los fondos generales ni concentrados del RCSD. El Distrito escolar es el agente fiscal de la subvención.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoTadHealth busca celebrar un contrato con el Redwood City School District para convertirse en el proveedor de Registro Electrónico de Salud (EHR) y de facturación para los servicios de consejería bajo la iniciativa CYBHI del DHCS.

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el contrato entre el RCSD y TadHealth para el año escolar 2026–2027.

JustificaciónTadHealth actuará como proveedor tanto de Registro Electrónico de Salud (EHR) como de facturación entre el RCSD y la iniciativa CYBHI del estado. El uso de esta plataforma permitirá a los consejeros solicitar reembolso del proveedor de seguro de salud de los estudiantes por los servicios de salud mental proporcionados en todos los planteles del RCSD a partir de agosto de 2026. Existen dos tipos de pagos que se realizarán del RCSD a TadHealth. El primero es un pago único de $72,000 que se efectuará tan pronto como el RCSD reciba una subvención de capacidad del SMCOE que cubrirá este costo. El segundo es un 10% continuo de los reembolsos brutos recibidos del estado por los servicios facturados. Los servicios facturables y los reembolsos del primer año se producirán en los planteles que cuenten con un consejero del Distrito, con la intención de extenderse a los consejeros contratados en las 12 escuelas en agosto de 2027.

Impacto FinancieroImpacto Financiero: $72,000. El agente fiscal de la subvención es el SMCOE. No hay impacto en los fondos concentrados del RCSD.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoEl acuerdo con Redwood City PAL requiere una enmienda para reflejar el aumento acordado en el monto total del contrato.

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe la Enmienda No. 1 entre el Redwood City School District y Redwood City PAL para el Año Escolar 2025-2026.

JustificaciónRedwood City PAL superará su total contratado original debido al aumento en la inscripción en la programación extracurricular. Se debe agregar $45,000 adicionales al acuerdo para alinearlo con el número de estudiantes inscritos para el año escolar 2025-2026 en las escuelas Taft, Hoover y Clifford.

Impacto FinancieroEl contrato anterior fue aprobado por la Junta el 25 de junio de 2025, por un total de $1,083,500. El monto del incremento de esta enmienda es de $45,000, lo que llevaría el monto total del contrato enmendado a $1,128,500 tras la aprobación de la Junta Escolar el 13 de mayo de 2026.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoEl Distrito está contratando con Rebekah Will Audiology, P.C. para Servicios de Audiología, a fin de atender a los estudiantes mediante evaluaciones y servicios directos de audiología. El acuerdo tiene vigencia del 07/31/2025 al 06/30/2026. Una enmienda al acuerdo tiene como objeto aumentar el monto total del mismo a $73,750.00.

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe la Enmienda No. 1 de servicios entre el Redwood City School District ("RCSD") y la Dra. Rebekah Will ("Contratista") para atender a los estudiantes con necesidades de audiología durante el año escolar 2025-2026.

JustificaciónLa Dra. Rebekah Will proporcionará capacitación, evaluaciones y servicios de audiología durante el año escolar 2025-2026 a los estudiantes del RCSD para que puedan acceder al currículo básico y al currículo básico ampliado. Los términos del acuerdo son del 31 de julio de 2025 al 30 de junio de 2026. El monto total del acuerdo es de $55,000.00. El monto del incremento de esta Enmienda No. 1 es de $18,750.00, lo que elevará el monto total del acuerdo enmendado a $73,750.00 tras la aprobación de la Junta Escolar.

Impacto FinancieroEl impacto financiero del acuerdo es de $73,750.00, el cual será financiado con cargo al fondo de Educación Especial.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoDebido al aumento en la participación estudiantil, se proyecta que la orden de compra inicial de $275,000 para Daylight Foods será utilizada en su totalidad. Se solicita un incremento de $75,000 para mantener la disponibilidad de productos hasta el 30 de junio de 2026.

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta de Síndicos apruebe un incremento de $75,000 a la orden de compra de Daylight Foods, para un monto total que no exceda $325,000 para el año fiscal 25–26.

JustificaciónEl aumento en la participación en el programa de Nutrición Infantil ha agotado la orden de compra original de $250,000. La participación en las comidas ha aumentado aproximadamente un 10% en términos interanuales totales, con un incremento del 18% solo en el desayuno, lo que genera una mayor demanda de productos diarios. La solicitud garantizará la continuidad del servicio hasta el final del año escolar. Las compras continuarán bajo los precios y condiciones del proveedor existentes. Participación en Comidas hasta Abril (comparación interanual) Tipo de Comida 2024-2025 / 2025-2026 / Cambio / % de Cambio Desayuno: 422,655 / 493,473 / 70,818 / 14.35% Almuerzo: 560,901 / 573,920 / 13,019 / 2.27% Cena: 156,713 / 168,916 / 12,203 / 7.22%

Impacto FinancieroIncremento de $75,000, totalmente compensado por los ingresos del programa de Nutrición Infantil. Sin impacto en el Fondo General. Los gastos se mantienen dentro de los límites de ingresos del programa y cumplen con los requisitos del Programa de Nutrición Infantil del USDA.

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoCP Mechanical identificó múltiples fallas en el sistema HVAC de McKinley School, incluida una unidad de techo dañada que da servicio a la cocina y fallas adicionales de componentes en la RTU #7. Este punto solicita la aprobación de la Junta para completar las reparaciones y el reemplazo necesarios para restaurar la funcionalidad del sistema y mantener un entorno seguro y operativo.

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe las propuestas de CP Mechanical por un monto total de $48,674 para completar las reparaciones y el reemplazo del sistema HVAC en McKinley School, que incluyen: Reemplazo de la unidad de techo (RTU) de la cocina Reparación de la RTU #7 (reemplazo de válvula TXV y correa del ventilador)

JustificaciónComo parte del mantenimiento continuo y en respuesta a problemas del sistema, CP Mechanical realizó evaluaciones diagnósticas del equipo HVAC en McKinley School e identificó múltiples fallas que requieren atención inmediata. Se determinó que la unidad de techo de la cocina estaba fuera de servicio y requiere reemplazo completo, incluida la demolición de la unidad existente, la fabricación de nuevos ductos y la instalación de una nueva unidad Trane con componentes actualizados para cumplir con los estándares vigentes. Adicionalmente, se encontró que la RTU #7 presentaba una válvula de expansión termostática (TXV) restringida y una correa del ventilador desgastada, lo que afectaba el rendimiento del sistema. Las reparaciones incluyen el reemplazo de la válvula TXV, el secador de la línea líquida, la correa del ventilador y las pruebas y puesta en marcha asociadas del sistema. La unidad de techo de reemplazo no es un artículo de inventario estándar, con un tiempo estimado de entrega de aproximadamente siete (7) semanas, por lo que la aprobación oportuna es fundamental para evitar períodos prolongados de inactividad. Para minimizar el tiempo de inactividad y evitar demoras, el Distrito ha autorizado la adquisición de los materiales necesarios mientras se espera la aprobación de la Junta. Este enfoque contribuye a garantizar la finalización oportuna de las reparaciones. Estas reparaciones y el reemplazo son necesarios para restaurar la operación confiable del HVAC, mantener una ventilación y control de temperatura adecuados, y prevenir el deterioro adicional del sistema. Demorar la acción podría resultar en mayores costos y en la interrupción de las operaciones escolares.

Impacto FinancieroReemplazo de RTU de Cocina: $40,900 Reparación de RTU #7: $7,774 Costo Total: $48,674 El costo incluye mano de obra, materiales y equipo requeridos para completar el trabajo. Fuente de Financiamiento: Presupuesto de Instalaciones

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoDurante una visita reciente de servicio diagnóstico, CP Mechanical identificó un compresor dañado en la unidad HVAC que da servicio a la Oficina del Distrito. Este punto solicita la aprobación de la Junta para completar las reparaciones necesarias y restaurar la operación del sistema.

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe la propuesta de CP Mechanical por la cantidad de $16,149 para reemplazar el Compresor #1 y los componentes asociados de la unidad HVAC de la Oficina del Distrito (AC#4).

JustificaciónCP Mechanical realizó una evaluación diagnóstica del sistema HVAC que da servicio a la Oficina del Distrito e identificó un compresor dañado y contactores eléctricos desgastados. Estos componentes son fundamentales para la capacidad del sistema de proporcionar refrigeración. El alcance de trabajo propuesto incluye el reemplazo del compresor dañado, los contactores y los componentes asociados, junto con la limpieza del sistema, pruebas de presión, recarga de refrigerante y puesta en marcha completa para garantizar el funcionamiento adecuado. Para minimizar el tiempo de inactividad y evitar demoras, el Distrito ha autorizado la adquisición de los materiales necesarios mientras se espera la aprobación de la Junta. Este enfoque contribuye a garantizar la finalización oportuna de las reparaciones. La reparación oportuna es necesaria para mantener un ambiente de trabajo funcional y confortable, y para prevenir daños adicionales al sistema. Demorar las reparaciones podría resultar en mayores costos y en una posible interrupción de las operaciones del Distrito.

Impacto FinancieroCosto Total: $16,149. El costo incluye mano de obra, materiales y equipo requeridos para completar la reparación. Pueden aplicarse costos adicionales por flete o refrigerante, de ser necesario. Fuente de Financiamiento: Fondo de Instalaciones

Detalles del punto

Resumen Ejecutivo / AbstractoLas revisiones son resultado de cambios de la California School Boards Association (CSBA) y sugerencias del personal del Redwood City School District (RCSD).

RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta apruebe la Política de la Junta 0400: Planes Integrales.

JustificaciónEl Comité de Políticas y el Personal del Distrito se reunieron para revisar esta Política de la Junta en una reunión previa del Comité de Políticas. La Junta de Síndicos ha solicitado que se adjunte a cada memorando de la Junta una versión marcada y una copia limpia. La copia marcada contiene las ediciones revisadas por el Comité de Políticas. Las ediciones en rojo en la copia marcada indican cambios de la CSBA. Los textos resaltados indicados en la política de la Junta son sugerencias realizadas por el personal del RCSD y el Comité de Políticas. La versión limpia no contiene marcas.