10:07Call to Order1min
1.10:09Roll CallProcedural
1.2Public Comment on Closed Session Items OnlyInformation
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoLa Junta limitará los comentarios a los temas de Sesión Cerrada y únicamente se aceptarán de manera presencial.
JustificaciónLas tarjetas de orador están disponibles en la entrada y pueden entregarse a la secretaria antes de que comience la reunión. Alternativamente, puede levantar la mano antes del inicio de la reunión para indicar su deseo de hablar.
Impacto FinancieroNinguno.
3Announcement of Closed Session Purpose1min
4Closed Session35min
4.1Approval of the Comprehensive School Safety Plans (Internal/Non-Public) for the 2025-2026 School Year (Education Code § 32281)Action
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoRevisión y aprobación de los Planes Integrales de Seguridad Escolar (Internos/No Públicos).
51:03Reconvene to Open Session at approximately 7:00 PM2min
5.1Roll CallProcedural
5.2Report Out on Closed Session from February 4, 2026Procedural
60:17Welcome1min
6.1Pledge of AllegianceProcedural
73:38Changes to the Agenda1min
84:31Approval of the Agenda (Action Required)1min
94:45Public Comment
Emily Dunn (3min) — Speaking on behalf of Orion co-op families, she asked the district to consider adding a third TK co-op class to address the large waitlist, noting that waitlisted families are not choosing neighborhood schools as alternatives and that bolstering lower grades at Orion is critical to keeping upper grades at healthy sizes.
Rosalba Rodriguez (4min) — Asked the board to retain McKinley's student services coordinator Mr. Nelson for the next school year, praising his dedication, support for students, and the love and respect he has earned from students and parents.
Maria (2min) — As a labor union representative, she urged the board and district to prioritize in-person meetings over virtual meetings for difficult issues such as legal matters, arguing that face-to-face interaction builds stronger bonds and allows for better communication.
9.1Labor Association CommentsInformation
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoLos líderes y representantes de las asociaciones laborales RCTA y CSEA están invitados a dirigirse a la Junta Escolar sobre temas incluidos y no incluidos en el orden del día. Los comentarios se limitan a 3 minutos por persona por tema, salvo indicación contraria.
10Bond Program Action Items55min
10.1Approval of Revised Measure S Implementation Plan (Partial Implementation)Action
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoEn junio de 2025, la Junta adoptó el Plan Maestro de Instalaciones del Distrito y, en octubre de 2025, celebró una sesión de estudio sobre un propuesto Plan de Implementación de la Medida S. Con base en los comentarios de la Junta, datos actualizados de matrícula de Kindergarten de Transición y análisis adicionales, el personal presenta un Plan de Implementación Parcial revisado de la Medida S que refina los proyectos a nivel distrital, los proyectos de aulas de TK/Kindergarten en las escuelas Clifford, Henry Ford y Roy Cloud, y la programación de las mejoras restantes de HVAC. La acción de la Junta aprobaría el Plan de Implementación parcial para orientar la priorización y secuenciación de proyectos a corto plazo, preservando la flexibilidad para fases futuras a medida que evolucionen las condiciones de matrícula y financiamiento. (Presentación de 15 min + discusión de la Junta de 20 min)
RecomendaciónSe recomienda que la Junta de Fideicomisarios apruebe el Plan de Implementación revisado de la Medida S como una implementación parcial, que refleja actualizaciones a los proyectos a nivel distrital, proyectos de aulas de TK/Kindergarten en las escuelas Clifford, Henry Ford y Roy Cloud, y una programación revisada para las mejoras restantes de HVAC. Esta aprobación parcial establece las prioridades del proyecto, los supuestos de alcance y la secuenciación para el trabajo a corto plazo, preservando la discreción de la Junta sobre fases futuras a medida que las tendencias de matrícula, las condiciones de financiamiento y los costos de los proyectos continúen evolucionando.
JustificaciónEn junio de 2025, la Junta de Fideicomisarios adoptó el Plan Maestro de Instalaciones (FMP) del Distrito, el cual identificó las necesidades a largo plazo en materia de instalaciones, iniciativas de modernización y prioridades de mejoras de capital en todos los planteles escolares. Tras la adopción del FMP, el personal del Distrito, en consulta con los arquitectos, gerentes de construcción y asesores financieros del Distrito, elaboró un borrador del Plan de Implementación de Instalaciones de la Medida S. El propósito del Plan de Implementación es: Alinear los proyectos identificados con las fuentes de financiamiento disponibles y anticipadas, incluyendo los ingresos de los bonos de la Medida S, las tarifas de los desarrolladores y los posibles reembolsos del Programa Estatal de Instalaciones Escolares. Establecer una secuenciación lógica y cronogramas preliminares para las fases de diseño, licitación y construcción. Coordinar los proyectos para minimizar las interrupciones a los programas de instrucción y las operaciones del plantel. Incorporar la opinión de la comunidad y alinear las inversiones en instalaciones con las tendencias de matrícula y demográficas. Proporcionar estimaciones de costos preliminares, supuestos de escalación y una planificación de contingencias adecuada. En octubre de 2025, la Junta celebró una sesión de estudio para revisar la metodología utilizada en el desarrollo del Plan de Implementación, evaluar los agrupamientos y cronogramas preliminares de proyectos, y discutir las consideraciones de financiamiento. En ese momento, el personal indicó que regresaría con un Plan de Implementación refinado para consideración formal de la Junta. Tras la sesión de estudio, el Equipo del Programa de Bonos revisó los comentarios de la Junta, analizó los datos actualizados de matrícula de Kindergarten de Transición (TK) y se coordinó con los consultores del proyecto. El Plan de Implementación revisado refleja refinamientos específicos destinados a alinear mejor el alcance, la programación y la secuenciación del proyecto con las condiciones actuales de matrícula, la disponibilidad de financiamiento y la dirección de la Junta. El Plan de Implementación revisado se basa en las prioridades y orientaciones establecidas mediante el Plan Maestro de Instalaciones aprobado por la Junta y la dirección posterior de la misma. Las revisiones propuestas se centran en cuatro áreas clave: Aulas de TK / Kindergarten Responde a los requisitos universales de TK y a los datos actualizados de matrícula. Se enfoca en escuelas con matrícula a corto plazo comparativamente estable y mayor necesidad de reemplazo de aulas de tamaño insuficiente o portátiles. Proporciona aulas permanentes y conformes a los códigos, con baños, áreas de juego y circulación en el plantel apropiados para la edad, conforme a las especificaciones educativas del Plan Maestro de Instalaciones. Los nuevos espacios de TK/K serán diseñados con distribuciones flexibles para permitir su conversión futura a otros usos instruccionales o de programa en caso de que disminuya la matrícula de TK. Mejoras de Servicios Básicos Reemplaza la infraestructura subterránea envejecida y al final de su vida útil, incluyendo sistemas de agua, alcantarillado, gas y aguas pluviales. Reduce el riesgo de fallas en el servicio, reparaciones de emergencia e interrupciones operativas. Mejora la confiabilidad y apoya futuros proyectos de modernización. Mejoras de Cocinas Alinea las instalaciones con la transición del Distrito hacia comidas de mayor calidad preparadas desde cero. Mejora la eficiencia, la seguridad alimentaria y el flujo de servicio. Lleva las cocinas al cumplimiento actual de los códigos de salud y construcción. Reemplazo de Elevadores (ADA / Cumplimiento de Códigos) Reemplaza elevadores que han superado su vida útil esperada. Garantiza el cumplimiento de los requisitos del Título 24 y de accesibilidad. Apoya el acceso seguro y equitativo para estudiantes, personal y miembros de la comunidad. Mejoras de HVAC – Programación y Secuenciación Continúa la implementación de las mejoras de HVAC a nivel distrital aprobadas por la Junta. La programación prioriza los sistemas envejecidos, la preparación del plantel y la constructabilidad. La secuenciación está estructurada para minimizar las interrupciones instruccionales, alineándose con las ventanas de construcción de verano y el financiamiento disponible. La secuenciación específica por plantel se presenta en la presentación adjunta con fines informativos y puede ajustarse según la preparación del plantel, los resultados de las licitaciones, las condiciones de matrícula o las consideraciones operativas. En conjunto, estas revisiones priorizan la salud, la seguridad, la accesibilidad, las necesidades instruccionales, la flexibilidad operativa y la sostenibilidad a largo plazo, al tiempo que se mantienen consistentes con la dirección de la Junta y el financiamiento disponible de la Medida S.
Impacto FinancieroEl Plan de Implementación sirve como marco de planificación y secuenciación para los gastos de los bonos de la Medida S y otros fondos de capital. La aprobación del plan no autoriza nuevos gastos más allá de las asignaciones de bonos previamente aprobadas.
10.215:44Adoption of Resolution No. 16, Lease-Leaseback Agreement with Blach Construction for HVAC Projects, Phase 2 at Clifford School, Orion School, and Kennedy Middle SchoolAction
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoEl Distrito está avanzando con la Fase 2 del Proyecto de Mejoras de HVAC a nivel distrital en la escuela Clifford, Kennedy Middle School y la escuela Orion. Esta fase reemplazará los sistemas de HVAC envejecidos, agregará climatización a las aulas y áreas administrativas, y mejorará la eficiencia energética, la calidad del aire interior y el confort de los ocupantes. Blach Construction ha sido seleccionada para proporcionar servicios de preconstrucción como parte de un Acuerdo de Arrendamiento Recíproco (Lease-Leaseback), incluyendo la adquisición anticipada de materiales y equipos de largo tiempo de entrega. La construcción está programada para el verano de 2026 y será financiada con los ingresos de los Bonos de la Medida S. (Resumen de 5 min; discusión de la Junta de 15 min)
RecomendaciónEl Equipo del Programa de Bonos recomienda que la Junta Escolar adopte la Resolución No. 16, Acuerdo de Arrendamiento Recíproco (Lease-Leaseback) con Blach Construction para los Proyectos de HVAC, Fase 2, en la escuela Clifford, la escuela Orion y Kennedy Middle School.
JustificaciónEl Redwood City School District ha identificado la necesidad de modernizar los sistemas de HVAC en todo el distrito para atender la infraestructura envejecida, mejorar la eficiencia energética y mejorar la calidad del aire interior. Los siguientes planteles han sido aprobados como Fase 2 del Proyecto de Mejoras de HVAC: escuela Clifford, Kennedy Middle School y Orion Alternative School. Los sistemas de HVAC existentes en estos planteles están desactualizados, lo que resulta en un uso ineficiente de la energía, mayores costos de mantenimiento y dificultades para mantener una calidad constante del aire interior y control de temperatura. Además de reemplazar los equipos envejecidos, este proyecto añadirá capacidad de climatización a las aulas y áreas administrativas, respondiendo a la creciente demanda de ambientes de aprendizaje con clima controlado y apoyando el confort de estudiantes y personal. Alcance y Objetivos del Proyecto El Proyecto de Mejoras de HVAC, Fase 2, tiene como objetivo: Reemplazar los sistemas de HVAC existentes para mejorar la eficiencia energética, la confiabilidad del sistema y la calidad del aire interior. Agregar capacidad de climatización en las aulas y áreas administrativas para mejorar el confort y apoyar los ambientes de aprendizaje. Completar todas las mejoras en cumplimiento con los requisitos de la División del Arquitecto Estatal (DSA) para garantizar la seguridad, accesibilidad y durabilidad. Preparar las instalaciones para atender las necesidades de los estudiantes actuales y futuros, en línea con el objetivo del Distrito de mantener ambientes educativos de alta calidad. El 10 de septiembre de 2025, la Junta aprobó un contrato de Servicios de Diseño con QKA Architects para iniciar el diseño de la Fase 2 del Proyecto de Mejoras de HVAC. El 17 de diciembre de 2025, los planos fueron presentados ante la DSA y actualmente están en revisión. De conformidad con la Sección 17406 del Código de Educación y la Política de la Junta 3311 (Licitaciones), el Distrito está autorizado a utilizar el método de entrega Lease-Leaseback (LLB) para proyectos de construcción y modernización escolar. Este método permite al Distrito seleccionar a un contratista basándose en una determinación de mejor valor que considera calificaciones, experiencia y costo para iniciar el proceso del Proyecto de Mejoras de HVAC de Verano 2025. El 10 de diciembre de 2025, se emitió la solicitud de Servicios de Construcción Lease-Leaseback (LLB) para la Fase 2 del Proyecto de Mejoras de HVAC. Se realizaron recorridos obligatorios en persona los días 19 de diciembre de 2025 y 9 de enero de 2026. El 21 de enero de 2026, el Distrito recibió cuatro (4) propuestas de Contratistas Generales. Cada propuesta fue evaluada por el Equipo del Programa de Bonos y el Equipo de Diseño utilizando criterios predeterminados, que incluyen: Experiencia técnica Precio (condiciones generales y honorarios) Enfoque de gestión y dotación de personal Historial de cumplimiento de cronogramas de proyectos Historial de reclamaciones y litigios Con base en los resultados de la evaluación, se determinó que Blach Construction ofrece el mejor valor global al Distrito, debido a su competitivo costo de suma global por servicios de preconstrucción y su menor porcentaje de gastos generales y utilidades. El Equipo del Programa de Bonos recomienda que la Junta de Fideicomisarios Escolar apruebe el Acuerdo Lease-Leaseback con Blach Construction para los Proyectos de Mejoras de HVAC, Fase 2. Tras la aprobación, los pasos a seguir de inmediato son ordenar los artículos de largo tiempo de entrega incluidos en este acuerdo y completar el proceso de licitación para subcontratistas. El Equipo del Programa de Bonos regresará ante la Junta en una fecha futura con una propuesta de aprobación de un Precio Máximo Garantizado (GMP) para el alcance del trabajo de instalación.
Impacto FinancieroEste Acuerdo Lease-Leaseback con Blach Construction incluye Servicios de Preconstrucción por un monto de $29,595, junto con autorización para la adquisición anticipada de equipos que no exceda $3,000,000, para un monto total que no exceda $3,029,595. Todos los costos serán pagados con fondos del Programa de Bonos de la Medida S. Esta autorización cubre los Servicios de Preconstrucción y la adquisición anticipada únicamente para el Proyecto de Mejoras de HVAC, Fase 2, y es independiente de los costos futuros de construcción, los cuales serán presentados a la Junta para su aprobación en una fecha posterior. La propuesta de precio detallada de Blach Construction incluye los siguientes componentes de costo: Costo de Servicios de Preconstrucción: $29,595 Honorarios (incluidos Gastos Generales y Utilidades): 2.75% Costo de Condiciones Generales (Fase de Construcción – autorización futura): $394,082 Fianzas y Seguros: 1.9% Contingencia de Construcción: 4.0%
1121:59Approval of the Bond Program Consent Items1min
11.1Approval of Measure T Bond Program Tracking List of Items Under $20kAction (Consent)
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoEl Equipo del Programa de Bonos recomienda que la Junta Escolar apruebe la lista de seguimiento adjunta de artículos menores de $20,000. Esta hoja de seguimiento proporciona un resumen integral de las transacciones recientes por un valor igual o inferior a $20,000 y será presentada a la Junta Escolar de manera regular a medida que se compilen las órdenes de compra.
RecomendaciónEl Equipo del Programa de Bonos recomienda que la Junta Escolar apruebe la lista de seguimiento adjunta de artículos menores de $20,000.
JustificaciónEsta hoja de seguimiento proporciona a la Junta Escolar todos los artículos recientes de $20,000 o menos en una lista integral. Esta lista se enviará a la Junta Escolar de manera regular a medida que se compilen las órdenes de compra.
Impacto FinancieroTotal para el Año Fiscal 2025-26: $8,000.05 Fuente presupuestaria: Fondo 21 - Measure T
11.2Approval of Overtime Allowance, Change Order #3 for Solar Phase 2 Project at Kennedy Middle School #2 with Holt RenewablesAction (Consent)
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoEl Equipo del Programa de Bonos recomienda la aprobación de una asignación de tiempo extra según sea necesario para la construcción en Kennedy Middle School #2. La Orden de Cambio #3 aborda los impactos en el cronograma derivados de los plazos extendidos de revisión de la División del Arquitecto Estatal (DSA) y se utilizará únicamente si es necesario para mantener el cronograma del proyecto y cumplir con el plazo de Net Energy Metering 2 (NEM 2), evitando así la pérdida de los beneficios financieros asociados.
RecomendaciónEl Equipo del Programa de Bonos recomienda que la Junta Escolar apruebe la asignación de tiempo extra, Orden de Cambio #3 por un monto de $28,723.50, para el Proyecto Solar Fase 2 en Kennedy Middle School #2 con Holt Renewables.
JustificaciónEsta Orden de Cambio #3 para el Proyecto Solar Fase 2 en Kennedy Middle School #2 con Holt Renewables se presenta para aprobación con el fin de autorizar una asignación de tiempo extra según sea necesario para las actividades de construcción resultantes de los plazos extendidos de revisión de la DSA. La asignación se utilizará únicamente si es necesario para mitigar los impactos en el cronograma y cumplir con el plazo de Net Energy Metering 2 (NEM 2), ya que el incumplimiento de la fecha requerida para completar la construcción resultaría en que el Distrito pierda los beneficios financieros asociados. Actualmente, hay dos proyectos separados en Kennedy Middle School. En el software de contabilidad del Programa de Bonos y en toda la documentación, estos proyectos se denominan Kennedy MS #1 y Kennedy MS #2. Cada proyecto tiene su propio presupuesto independiente, razón por la cual este tema está asociado con Kennedy Middle School #2.
Impacto FinancieroEl monto total de la Orden de Cambio #3 es $28,723.50. Dentro del presupuesto. Fuente presupuestaria: Fondo 21 - Measure T
11.3Approval of Overtime Allowance, Change Order #4 for Solar Phase 2 Project at Roy Cloud School with Holt RenewablesAction (Consent)
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoEl Equipo del Programa de Bonos recomienda la aprobación de una asignación de tiempo extra según sea necesario para la construcción en la escuela Roy Cloud. La Orden de Cambio #4 con Holt Renewables aborda los impactos en el cronograma derivados de los plazos extendidos de revisión de la División del Arquitecto Estatal (DSA) y se utilizará únicamente si es necesario para mantener el cronograma del proyecto y cumplir con el plazo de Net Energy Metering 2 (NEM 2), evitando así la pérdida de los beneficios financieros asociados.
RecomendaciónEl Equipo del Programa de Bonos recomienda que la Junta Escolar apruebe la Orden de Cambio #4 para el Proyecto Solar Fase 2 con Holt Renewable Energy por el trabajo de asignación de tiempo extra en la escuela Roy Cloud.
JustificaciónEsta Orden de Cambio se presenta para aprobación con el fin de autorizar una asignación de tiempo extra según sea necesario para las actividades de construcción resultantes de los plazos extendidos de revisión de la División del Arquitecto Estatal (DSA). La asignación se utilizará únicamente si es necesario para mitigar los impactos en el cronograma y cumplir con el plazo de Net Energy Metering 2 (NEM 2), ya que el incumplimiento de la fecha requerida para completar la construcción resultaría en que el Distrito pierda los beneficios financieros asociados.
Impacto FinancieroEl monto total de la Orden de Cambio #4 es $86,170.50. Dentro del presupuesto. Fuente presupuestaria: Fondo 21 - Measure T
11.4Approval of Final Deductive Change Order for Blach Construction on the HVAC Upgrades Projects, Phase 1Action (Consent)
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoEl 11 de junio de 2025, la Junta aprobó la Enmienda No. 1 de Precio Máximo Garantizado (GMP) al Contrato de Arrendamiento de Instalaciones con Blach Construction para la Fase 1 de los Proyectos de Mejoras de HVAC, estableciendo un GMP total de $19,741,877 financiado con los ingresos de los bonos de la Medida S para las mejoras de HVAC en múltiples planteles escolares. Con la Fase 1 ahora sustancialmente completa y en proceso de cierre ante la División del Arquitecto Estatal (DSA), el Distrito emitirá una orden de cambio de deducción que devolverá $2,293,889.47 al Fondo de Bonos de la Medida S, resultando en un valor total revisado del contrato de $17,447,987.53.
RecomendaciónEl Equipo del Programa de Bonos recomienda que la Junta Escolar apruebe la orden de cambio de deducción final para Blach Construction en los Proyectos de Mejoras de HVAC, Fase 1.
JustificaciónEl 11 de junio de 2025, la Junta aprobó la Enmienda 1 de Precio Máximo Garantizado (GMP) al Contrato de Arrendamiento de Instalaciones con Blach Construction para la Fase 1 de los Proyectos de Mejoras de HVAC. El GMP total es de $19,741,877 y está financiado con los ingresos de los bonos de la Medida S. La Fase 1 incluyó mejoras de HVAC en las escuelas primarias Taft, Hoover y Roosevelt, el Campus Adelante Selby, la adquisición anticipada e instalaciones temporales de HVAC. El desglose es el siguiente: Preconstrucción y Adquisición Anticipada $416,859 Taft Elementary $4,056,110 Hoover Elementary $4,852,288 Roosevelt Elementary $4,913,585 Adelante Selby $4,591,346 Subtotal del Campus $18,830,188 Instalaciones Temporales de HVAC $911,689 Costo Total del Proyecto $19,741,877 Los Proyectos de Mejoras de HVAC, Fase 1, están ahora sustancialmente completos y actualmente en proceso de cierre ante la DSA. Gracias a una valiosa coordinación en la fase de preconstrucción, una gestión sobresaliente de las condiciones imprevistas y una ingeniería de valor creativa, el proyecto puede ofrecer una orden de cambio de deducción (crédito) al Fondo de Bonos de la Medida S. El desglose del crédito es el siguiente: Preconstrucción y Adquisición Anticipada ($185,719.13) Taft Elementary ($32,941.00) Hoover Elementary ($108,064.00) Roosevelt Elementary ($176,108.00) Adelante Selby ($139,008.00) Instalaciones Temporales de HVAC ($256,465.00) Contingencia del Propietario y Construcción ($1,395,584.34) Total de la Orden de Cambio de Deducción ($2,293,889.47) El valor total actualizado del contrato después de la orden de cambio de deducción es $17,447,987.53.
Impacto FinancieroEsta orden de cambio de deducción representa un crédito al Fondo de Bonos de la Medida S de $2,293,889.47. El valor total actualizado del contrato después de la orden de cambio de deducción es $17,447,987.53.
11.5Approval of Notice of Completion for Blach Construction on the HVAC Upgrades Projects, Phase 1Action (Consent)
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoLa presentación de un Aviso de Finalización permite al Distrito documentar formalmente la conclusión del proyecto y reducir significativamente el período en que contratistas, subcontratistas y proveedores pueden presentar reclamaciones de gravamen, aviso de retención o reclamaciones de fianza. Una vez registrado, el Aviso de Finalización acorta los plazos legales de reclamación, ayuda a agilizar los pagos finales y el cierre del proyecto, y limita la exposición continua del Distrito a reclamaciones tardías o inesperadas. Esta acción funciona en conjunto con la Sección 9204 del Código Civil, que exige que las partes hayan presentado debidamente un aviso preliminar para preservar los derechos de pago, proporcionando así protección adicional de los fondos públicos y los ingresos de los bonos de la Medida S.
RecomendaciónEl Equipo del Programa de Bonos recomienda que la Junta Escolar apruebe el Aviso de Finalización para Blach Construction en los Proyectos de Mejoras de HVAC, Fase 1.
JustificaciónEl 11 de junio de 2025, la Junta aprobó la Enmienda No. 1 de Precio Máximo Garantizado (GMP) al Contrato de Arrendamiento de Instalaciones con Blach Construction para la Fase 1 de los Proyectos de Mejoras de HVAC, estableciendo un GMP total de $19,741,877 financiado con los ingresos de los bonos de la Medida S. La Fase 1 incluyó mejoras de HVAC en las escuelas primarias Taft, Hoover y Roosevelt, el Campus Adelante Selby, la adquisición anticipada e instalaciones temporales de HVAC. Los Proyectos de Mejoras de HVAC de la Fase 1 están ahora sustancialmente completos y en proceso de cierre ante la DSA. Como resultado de una coordinación efectiva en la fase de preconstrucción, la gestión de condiciones imprevistas y la ingeniería de valor, el Distrito puede emitir una orden de cambio de deducción que devuelve $2,293,889.47 al Fondo de Bonos de la Medida S. Tras la aprobación de la orden de cambio de deducción, el valor total actualizado del contrato será de $17,447,987.53. La presentación de un Aviso de Finalización permite al Distrito documentar formalmente la conclusión del proyecto y reducir significativamente el período en que contratistas, subcontratistas y proveedores pueden presentar reclamaciones de gravamen, aviso de retención o reclamaciones de fianza. Una vez registrado, el Aviso de Finalización acorta los plazos legales de reclamación, ayuda a agilizar los pagos finales y el cierre del proyecto, y limita la exposición continua del Distrito a reclamaciones tardías o inesperadas. Esta acción funciona en conjunto con la Sección 9204 del Código Civil, que exige que las partes hayan presentado debidamente un aviso preliminar para preservar los derechos de pago, proporcionando así protección adicional de los fondos públicos y los ingresos de los bonos de la Medida S.
Impacto FinancieroLa tarifa habitual de registro en la Oficina del Registrador del Condado de San Mateo es de $14 por página más $3 por cada página adicional. Los documentos adjuntos corresponden a cinco Avisos de Finalización separados, de una página cada uno, para un total de $14 x 5 = $70 con cargo a los Fondos de Bonos de la Medida S.
12School/Community Reports35min
12.122:19Report on Teacher Professional Development for English Language Art Teachers in Grades 6-8: Expository Reading and Writing Course ("ERWC")Information
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoEl propósito de la presentación del 4 de febrero de 2026 es informar a la Junta de Educación sobre los esfuerzos del Distrito para proporcionar capacitación docente y currículo complementario en los cursos de Artes del Lenguaje en Inglés de escuela intermedia, con el fin de desarrollar las habilidades de lectura y escritura retórica de los estudiantes mediante el andamiaje de la instrucción de textos complejos para mejorar los resultados estudiantiles. La presentación informará a la Junta sobre los objetivos y el enfoque del programa de desarrollo profesional (PD), las respuestas de los docentes y el cronograma de implementación. (Informe de 15 min; discusión de 20 min)
JustificaciónCronograma En agosto de 2025, el Redwood City School District ("RCSD") se asoció con los desarrolladores del Expository Reading and Writing Course (ERWC CSU) para proporcionar cuatro días de capacitación a los docentes de Artes del Lenguaje en Inglés y certificarlos para enseñar las unidades ERWC 6–8 recién publicadas. El 5 de enero de 2026, los presentadores de CSU regresaron al RCSD para revisar la implementación inicial y brindar apoyo de planificación facilitada para las próximas unidades. Principios Clave del ERWC La integración de procesos interactivos de lectura y escritura Un enfoque retórico e indagatorio que fomenta el pensamiento crítico y la participación mediante un enfoque en el texto Los materiales y temas despiertan el interés de los estudiantes Un enfoque centrado en el estudiante que enfatiza la autonomía estudiantil y la metacognición Actividades en el aula diseñadas para modelar y fomentar las prácticas exitosas de lectores y escritores fluidos Metodologías basadas en investigación con una relación consistente entre teoría y práctica en los cuatro módulos por nivel de grado Alineación con los Estándares y el Marco de California para las Artes del Lenguaje en Inglés y el Desarrollo del Lenguaje en Inglés (ELD) Costo para el RCSD Los costos de los presentadores de agosto y enero, así como los del currículo, fueron cubiertos íntegramente por una beca de CSU. El RCSD pagó estipendios a 18 docentes por dos días de capacitación en agosto. (Los otros dos días en agosto y un día en enero fueron cubiertos por días de PD contractuales)
Impacto FinancieroNinguno en este momento.
13Action Items (Action Required)
13.142:45Strategic Resource Alignment: Final RecommendationsAction
Leanne Thompson (3min) — As Clifford PTO president, she expressed concern about the educational impact of split-grade classes on teachers and students, and argued that IEP administrative support must be maintained to allow principals to remain effective instructional leaders.
Steve Yake (3min) — As Orion School Site Council chair, he argued that cutting the guest teacher directly affects the classroom especially given Orion's Mandarin program needs, asked whether all district-level cuts had truly been exhausted, and called for a clear roadmap for sustainable expansion given Orion's growing enrollment.
Tina Mercer (2min) — As Roosevelt Elementary principal and committee member, she thanked Dr. Baker for keeping the heaviest cuts at the district level and expressed appreciation for retaining half-time guest teachers and continuing IEP administrative support for elementary principals.
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoEste memorando proporciona una actualización sobre el proceso de Alineación Estratégica de Recursos y presenta mis recomendaciones finales de reducción presupuestaria para consideración de la Junta. Con el financiamiento de una sola vez de la era de la pandemia ahora vencido, una disminución de matrícula a largo plazo proyectada a superar los 1,000 estudiantes para 2033–34, y los ingresos que no mantienen el ritmo del aumento de los costos operativos, de servicios estudiantiles y de compensación de empleados, el RCSD enfrenta desafíos estructurales que requieren soluciones a largo plazo. A través de un proceso informado por la comunidad, estas recomendaciones alinean de manera responsable los programas, servicios y el personal con una organización de menor tamaño, priorizando el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes. Las recomendaciones finales totalizan aproximadamente $6.4 millones en ahorros continuos, logrados mediante la reestructuración de la Oficina del Distrito, ajustes en los servicios y reducciones a nivel escolar implementadas en gran medida a través de la atribución natural.
RecomendaciónEstas recomendaciones finales reflejan una amplia participación comunitaria, deliberación del comité y comentarios de la Junta. Priorizan el aprendizaje estudiantil, la equidad y la sostenibilidad financiera a largo plazo, reconociendo al mismo tiempo las difíciles concesiones necesarias para estabilizar el Distrito. Respetuosamente solicito la consideración y dirección de la Junta sobre estas recomendaciones finales. Una vez aprobadas, estas reducciones entrarán en vigor al inicio del próximo año fiscal el 1 de julio de 2026.
JustificaciónPresento este memorando para actualizar a la Junta de Fideicomisarios sobre el proceso de Alineación Estratégica de Recursos y para presentar mis recomendaciones finales tras una amplia participación comunitaria, deliberación del comité y comentarios de la Junta. Este año escolar representa un momento crítico de planificación para el Redwood City School District (RCSD). Con el financiamiento de la era de la pandemia ahora vencido y la matrícula continuando su disminución a largo plazo, el Distrito enfrenta desafíos estructurales que ya no pueden abordarse mediante ajustes a corto plazo. Las proyecciones demográficas indican una pérdida de más de 1,000 estudiantes para 2033–34 y, aunque el RCSD es un Distrito financiado por la comunidad y sostenido principalmente mediante impuestos locales sobre la propiedad, los ingresos no están aumentando a un ritmo suficiente para compensar el crecimiento de los costos. Sin una fuente de ingresos complementarios estable y continua, las reducciones presupuestarias se han convertido en una necesidad anual. Al mismo tiempo, el Distrito continúa operando un conjunto de programas y servicios diseñados para una población estudiantil más numerosa. Esta discrepancia requiere una planificación reflexiva y a largo plazo para garantizar la sostenibilidad financiera mientras se protege el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes. En respuesta, lancé el proceso de Alineación Estratégica de Recursos para realinear de manera responsable el personal, los servicios y las operaciones con las necesidades actuales. Proceso Convoqué un Comité de Alineación Estratégica de Recursos compuesto por padres de familia, personal y administradores. El trabajo del comité se desarrolló en cuatro reuniones: Reunión #1: Orientación y Contexto – 16 de septiembre Se centró en construir una comprensión compartida de la estructura financiera del Distrito, los factores de costo, los patrones de dotación de personal y el propósito y alcance del trabajo. Reunión #2: Valores, Prioridades y Opinión de la Comunidad – 14 de octubre Se centró en los valores y prioridades del Distrito, la revisión de datos financieros y de matrícula adicionales, y la opinión temprana de la comunidad. Reunión #3: Exploración de Opciones y Concesiones – 18 de noviembre Se examinaron las concesiones entre programas y tamaño de clase, y se revisaron escenarios preliminares de reducción presupuestaria. Reunión #4: Recomendaciones Finales – 20 de enero Se centró en incorporar los comentarios de la Junta de la Sesión de Estudio del 13 de enero y en refinar las recomendaciones finales. Además de las reuniones del comité, proporcioné actualizaciones en español en cada escuela de Bayside después de cada reunión y recopilé la opinión de las familias. El personal del Distrito también asistió a las reuniones de ELAC y DELAC para compartir información y escuchar las preguntas de las familias multilingües. Recomendaciones Finales Reestructuración de la Oficina del Distrito y Reducción de Servicios Recomiendo reestructurar la Oficina del Distrito para simplificar las operaciones y alinear el personal con las necesidades actuales. Estas acciones reducen el personal directivo certificado, el personal directivo clasificado y el personal de apoyo clasificado, junto con varios ajustes en servicios y operaciones a nivel distrital. Esto incluye la reducción de 3.75 FTE de gestión, la reducción de los servicios contratados de Educación Especial cuando los estudiantes ya no requieran dichos servicios o hayan egresado del Distrito, y la simplificación de otros servicios. Ahorros proyectados totales: $3,500,000 Reducciones a Nivel Escolar Las reducciones a nivel escolar alinean el personal con las tendencias de matrícula y se producen en gran medida a través de la atribución natural. Estas incluyen la reducción de un administrador de plantel, posiciones docentes alineadas con la disminución de la matrícula, ajustes en el financiamiento de maestros suplentes y revisiones de dotación de personal de TK–8. Ahorros proyectados totales: $2,900,000 Apoyo Administrativo para IEP Con base en los comentarios de la Sesión de Estudio de la Junta y la reunión final del comité, me reuní con los directores de los planteles para revisar las funciones de los maestros suplentes y el apoyo administrativo sustituto para las reuniones de Programa Educativo Individualizado (IEP). Como resultado de estas discusiones, las escuelas de PreK–5 continuarán recibiendo apoyo administrativo para las reuniones de IEP, reconociendo que estas seis escuelas (Adelante Selby, Garfield, Henry Ford, Orion Alternative, Roosevelt y Taft) cuentan cada una con solo un administrador: el director. En cambio, las tres escuelas K–8, la escuela 3–8 y las dos escuelas 6–8 cuentan con apoyo de subdirector y pueden absorber esta responsabilidad de manera diferente. Este ajuste refleja un compromiso con la equidad, la viabilidad operativa y el apoyo a las escuelas con diferentes estructuras administrativas.
Impacto Financiero$6.4 millones en ahorros continuos
14Discussion Items
151:30:49Approval of Consent Items (Action Required)1min
15.1Approval of the January 13, 2026, Study Session MinutesAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe las Actas del 13 de enero de la Reunión de Sesión de Estudio, tal como fueron presentadas.
JustificaciónLas actas de la reunión de la Junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración.
Impacto FinancieroSin impacto financiero.
15.2Approval of the January 14, 2026, Board Meeting MinutesAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe las Actas del 14 de enero de la Reunión Regular, tal como fueron presentadas.
JustificaciónLas actas de la reunión de la Junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración.
Impacto FinancieroSin impacto financiero.
15.3Approval of the January 21, 2026, Board Meeting MinutesAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe las Actas del 21 de enero de la Reunión Regular, tal como fueron presentadas.
JustificaciónLas actas de la reunión de la Junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración.
Impacto FinancieroSin impacto financiero.
15.4Approval of the Addendum to the Measure U Application for Kennedy Middle School for the 2025-2026 School YearAction (Consent)
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoEstos fondos apoyan a las escuelas en el fortalecimiento de las habilidades académicas básicas, la atracción y retención de docentes de calidad, la mejora de los programas de artes y música, y la actualización de la tecnología en el aula.
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar lea y apruebe la Adenda de Kennedy a su Solicitud de Measure U 2025-2026.
JustificaciónPara Measure U, a Kennedy se le asignó una partida para 2025-2026 de $197,247 y un remanente de 2024-25 de $55,406, para un total de $252,653. El Consejo del Plantel de Kennedy se reunió el 19 de noviembre de 2025 y aprobó su Adenda de Measure U. Las siguientes son las enmiendas propuestas para Measure U en Kennedy Middle School para el año escolar 2025-26: Aumentar los fondos asignados para Clubes y Actividades Antes de la Escuela, Después de la Escuela y en el Almuerzo; Apoyo Académico, Ayuda con las Tareas, Materiales y Estipendios para Docentes de $20,000 a $24,406. Kennedy tiene actualmente más de 28 clubes este año escolar. Aumentar este monto nos permitirá pagar a los docentes por el tiempo que dedican a asesorar clubes durante su almuerzo libre de obligaciones y después de la escuela (fuera del horario contractual). Uno de nuestros clubes más grandes es Ayuda con las Tareas, donde tenemos cerca de 40 estudiantes en cada sesión. Hemos tenido que aumentar el número de docentes para satisfacer esta necesidad y apoyar a los estudiantes. Aumentar los fondos asignados para Electiva y Clubes de Música (Jazz Band, Festivales, Presentaciones, Transporte, Excursiones, Instrumentos) de $7,000 a $12,000. Kennedy tiene un próspero programa de música, y la visión de la docente de música es que nuestros estudiantes participen en más eventos comunitarios donde puedan mostrar sus talentos. La descripción de Reparaciones de Chromebook ha sido actualizada para reflejar que los fondos de Measure U se utilizarán para comprar y reparar Chromebooks. Los fondos también se incrementaron de $20,000 a $48,000. Contar con Chromebooks en buen funcionamiento permite a los estudiantes tener acceso a herramientas y recursos para sus tareas. La descripción del gasto de Planificación y Preparación Docente; Análisis de Datos y Comunidades de Aprendizaje Profesional ha sido actualizada. En lugar de utilizar los fondos de Measure U únicamente para pagar los días de planificación de los docentes de ELA, ELD y matemáticas, la descripción ahora indica que la planificación es para todos los docentes de Kennedy. Además de adquirir tecnología para el aula, los docentes han solicitado mobiliario flexible y adaptable para aumentar el compromiso estudiantil y satisfacer las necesidades de los estudiantes. Este rubro anteriormente indicaba Reemplazar o Actualizar la Tecnología del Docente, y ahora dice Reemplazar o Actualizar la Tecnología del Docente y el Mobiliario Adaptable del Aula. Finalmente, tras revisar el Panel de California como Consejo del Plantel Escolar y hablar con los miembros del ELAC, el Consejo solicitó que el remanente restante se destine a tutoría dirigida después de la escuela. Este nuevo rubro establece que la Tutoría Académica y el Apoyo a los Estudiantes brindarán apoyo académico después de la escuela a los estudiantes con dificultades a través de diversos servicios de tutoría externos, incluyendo la compra de materiales. El monto asignado para este gasto es de $18,000. Todos los miembros presentes en la reunión del Consejo del Plantel Escolar del 19 de noviembre de 2025 votaron para aprobar el remanente y las recomendaciones en la reunión. Se adjunta una solicitud actualizada de fondos de Measure U para su revisión.
Impacto FinancieroConsulte el documento adjunto para más detalles.
15.5Approval of the Addendum to the Measure U Application for Roy Cloud for the 2025-2026 School YearAction (Consent)
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoEstos fondos apoyan a las escuelas en el fortalecimiento de las habilidades académicas básicas, la atracción y retención de docentes de calidad, la mejora de los programas de artes y música, y la actualización de la tecnología en el aula.
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar lea y apruebe la Adenda de Roy Cloud a su Solicitud de Measure U 2025-2026.
JustificaciónPara Measure U, a Roy Cloud se le asignó una partida para 2025-2026 de $158,880 y un remanente de 2024-25 de $5,823, para un total de $164,703. El Consejo del Plantel Escolar de Roy Cloud se reunió el 1/9/2026 y aprobó su Adenda de Measure U. Las siguientes enmiendas se proponen para Measure U en Roy Cloud para el año escolar 2025-2026: Dejar de financiar al Consejero Académico: Debido a cambios en el liderazgo de Roy Cloud, el Consejero Académico aceptó el puesto de Subdirector por el resto del año escolar. Como resultado, Measure U ya no financiará el puesto de Consejero Académico. Los fondos restantes en esta categoría fueron reasignados a otras necesidades de apoyo a los estudiantes y programas de Roy Cloud, como se refleja en el plan. Asignar fondos para Suministros Escolares y Recursos Tecnológicos ($19,316.27): Los fondos se utilizarán para adquirir suministros escolares esenciales y recursos tecnológicos que apoyen directamente el acceso equitativo a una instrucción de alta calidad, el compromiso estudiantil y el aprendizaje socioemocional en todos los niveles de grado. Estos materiales garantizarán que todos los estudiantes tengan las herramientas necesarias para participar plenamente en el aprendizaje y desarrollar habilidades académicas críticas y del siglo XXI. Asignar fondos para Reparaciones Tecnológicas ($5,000): Los fondos se utilizarán para reparar, mantener y extender la vida útil de la tecnología existente utilizada diariamente por estudiantes y personal para la instrucción, evaluación y comunicación. Invertir en reparaciones oportunas garantiza un acceso constante a las herramientas de aprendizaje, minimiza las interrupciones instruccionales y apoya el acceso equitativo a la tecnología para todos los estudiantes. Asignar fondos para Estipendios del Personal ($10,000): Los fondos se utilizarán para proporcionar estipendios a los docentes que compensen al personal por el trabajo realizado más allá del día contractual, incluyendo la supervisión de excursiones, el apoyo a los estudiantes durante experiencias de aprendizaje extendidas y la atención de eventos escolares vespertinos. Estos estipendios garantizan actividades seguras y bien apoyadas, al tiempo que reconocen el tiempo del personal y sostienen altos niveles de participación en programas que enriquecen el aprendizaje estudiantil y fortalecen los vínculos entre la escuela y la comunidad. Asignar fondos para Planificación con Sustitutos ($5,000): Los fondos se utilizarán para proporcionar cobertura de sustitutos que permita a los docentes contar con tiempo dedicado durante el día escolar para participar en la planificación instruccional y reunirse individualmente con los estudiantes. Este tiempo se utilizará para elaborar planes de aprendizaje individualizados, analizar los niveles de preparación de los estudiantes y profundizar las relaciones con ellos para comprender mejor sus fortalezas, necesidades y objetivos. Proporcionar tiempo estructurado de planificación y conferencias fortalece la calidad instruccional, apoya las intervenciones específicas y promueve un aprendizaje más responsivo y centrado en el estudiante. Todos los miembros presentes en la reunión del Consejo del Plantel Escolar del 1/9/2026 votaron para aprobar las recomendaciones en la reunión. Se adjunta una solicitud actualizada de fondos de Measure U para su revisión.
Impacto FinancieroConsulte la Adenda adjunta para más detalles.
15.6Approval of the Comprehensive School Safety Plans (Public) for the 2025-2026 School YearAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe los Planes Integrales de Seguridad Escolar (Públicos) 2025-2026.
JustificaciónEl desarrollo de los planes integrales de seguridad escolar (CSSPs) es obligatorio según los Códigos de Educación de California 32280-32282. Este mandato establece que el Consejo del Plantel de cada escuela, o un Comité de Planificación de Seguridad autorizado por el Consejo del Plantel, deberá desarrollar un plan que aborde las preocupaciones de seguridad identificadas a través de un proceso de planificación sistemático. Estos planes apoyan a los planteles escolares en estar lo más preparados posible ante emergencias y en mantener ambientes escolares seguros durante todo el año. Cada año, los CSSPs deben ser aprobados por la Junta de Gobierno antes del 1 de marzo, conforme al Código de Educación 32286. Los planes de cada plantel escolar fueron actualizados y aprobados por el Consejo del Plantel antes del 1 de febrero. Tal como se indica a continuación, cada CSSP ya ha sido aprobado y coordinado por los respectivos consejos del plantel escolar o comités de planificación de seguridad escolar mediante una reunión pública. Además, los CSSPs son auditados anualmente por una empresa independiente externa. Esto continúa resultando en CSSPs certificados que cumplen y superan los requisitos mínimos de los Códigos de Educación de California.
Impacto FinancieroImpacto Financiero: Ninguno.
15.7Second Reading and Approval of Board Policy and Administrative Regulation 1330: Use of School FacilitiesAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta lea y apruebe la Política de la Junta y el Reglamento Administrativo 1330: Uso de las Instalaciones Escolares.
JustificaciónEsta política fue presentada como Primera Lectura en la reunión de la Junta del 21 de enero de 2026.
Impacto FinancieroSin impacto financiero en el Distrito en este momento.
15.8Second Reading and Approval of Board Policy 3510: Green School OperationsAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta lea y apruebe la Política de la Junta 3510: Operaciones Escolares Ecológicas.
JustificaciónEsta política fue presentada en la reunión de la Junta del 21 de enero de 2026 como Primera Lectura.
Impacto FinancieroSin impacto financiero en el Distrito en este momento.
15.9Second Reading and Approval of Board Policy and Administrative Regulation 3511: Energy and Water ManagementAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta lea y apruebe la Política de la Junta y el Reglamento Administrativo 3511: Gestión de Energía y Agua.
JustificaciónEsta política fue presentada como Primera Lectura en la reunión de la Junta del 21 de enero de 2026.
Impacto FinancieroSin impacto financiero en el Distrito en este momento.
15.10Second Reading and Approval of Board Policy and Administrative Regulation 3511.1: Integrated Waste ManagementAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta lea y apruebe la Política de la Junta y el Reglamento Administrativo 3511.1: Gestión Integral de Residuos.
JustificaciónEsta política fue presentada como Primera Lectura en la reunión de la Junta del 21 de enero de 2026.
Impacto FinancieroSin impacto financiero en el Distrito en este momento.
15.11Second Reading and Approval of Board Policy and Administrative Regulation 3514: Environmental SafetyAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta lea y apruebe la Política de la Junta y el Reglamento Administrativo 3514: Seguridad Ambiental.
JustificaciónEsta política fue presentada como Primera Lectura en la reunión de la Junta del 21 de enero de 2026.
Impacto FinancieroSin impacto financiero en el Distrito en este momento.
15.12Second Reading and Approval of Board Policy and Administrative Regulation 3515: Campus SecurityAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta lea y apruebe la Política de la Junta y el Reglamento Administrativo 3515: Seguridad del Campus.
JustificaciónEsta política fue presentada como Primera Lectura en la reunión de la Junta del 21 de enero de 2026.
Impacto FinancieroSin impacto financiero en el Distrito en este momento.
15.13Second Reading and Approval of Board Policy 3515.7: Firearms on School GroundsAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta lea y apruebe la Política de la Junta 3515.7: Armas de Fuego en Terrenos Escolares.
JustificaciónEsta política fue presentada como Primera Lectura en la reunión de la Junta del 21 de enero de 2026.
Impacto FinancieroSin impacto financiero en el Distrito en este momento.
15.14Second Reading and Approval of Board Policy and Administrative Regulation 3523: Electronic SignaturesAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta lea y apruebe la Política de la Junta y el Reglamento Administrativo 3523: Firmas Electrónicas.
JustificaciónEsta política fue presentada como Primera Lectura en la reunión de la Junta del 21 de enero de 2026.
Impacto FinancieroSin impacto financiero en el Distrito en este momento.
15.15Second Reading and Approval of Board Policy and Administrative Regulation 7150: Site Selection and DevelopmentAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta lea y apruebe la Política de la Junta y el Reglamento Administrativo 7150: Selección y Desarrollo de Terrenos.
JustificaciónEsta política fue presentada como Primera Lectura en la reunión de la Junta del 21 de enero de 2026.
Impacto FinancieroSin impacto financiero en el Distrito en este momento.
15.16Second Reading and Approval of Board Policy 7210: Facilities FinancingAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta lea y apruebe la Política de la Junta 7210: Financiamiento de Instalaciones.
JustificaciónEsta política fue presentada como Primera Lectura en la reunión de la Junta del 21 de enero de 2026.
Impacto FinancieroSin impacto financiero en el Distrito en este momento.
15.17Approval of Agreement with ProTech Consulting & Engineering for Three-Year Asbestos Reinspection Services at All District SitesAction (Consent)
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoSolicitud de aprobación de la Reinspección de Asbesto cada 3 Años de los Materiales de Construcción que Contienen Asbesto (ACBM) previamente identificados, para garantizar el cumplimiento continuo de la Ley de Respuesta a Emergencias por Riesgo de Asbesto (AHERA).
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe la Reinspección de Asbesto cada 3 Años de los Materiales de Construcción que Contienen Asbesto previamente identificados.
JustificaciónEl Departamento de Instalaciones solicita aprobación para llevar a cabo la Reinspección de Asbesto requerida cada 3 Años de los Materiales de Construcción que Contienen Asbesto (ACBM) previamente identificados en los planteles del Distrito. Esta reinspección es obligatoria en virtud de la Ley de Respuesta a Emergencias por Riesgo de Asbesto (AHERA) y es necesaria para evaluar el estado actual de los materiales de asbesto conocidos e identificar cualquier nuevo daño o cambio que pueda aumentar el riesgo potencial de exposición al asbesto para los ocupantes del edificio. Protech realizará los siguientes servicios de consultoría ambiental como parte de la reinspección: Reevaluación visual de los materiales conocidos que contienen asbesto Examen físico del estado del material Identificación y clasificación de cualquier área friable o deteriorada recientemente Los servicios se realizarán en los siguientes planteles del Distrito: Adelante Selby, Clifford, Creative Learning Center, Garfield, Harper, Henry Ford, Hoover, KIPP/Connect, Kennedy, MOT, McKinley, North Star, Orion Alternative, Rocketship, Roosevelt, Roy Cloud y Taft.
Impacto FinancieroEl costo total de la Reinspección de Asbesto cada 3 Años es de $25,020.00 y será financiado a través del presupuesto de Instalaciones/Mantenimiento.
16Board and Superintendent Reports10min
171:31:27Information
17.11:33:32RCSD Review of Connect Community Charter First Interim Financial Report for FY 2025-26Information
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoSe solicita a la Junta que reciba una carta que detalla la revisión de supervisión fiscal del Distrito y los hallazgos relacionados con el Primer Informe Financiero Provisional de Connect Community Charter School para el año fiscal 2025–26.
JustificaciónEl Redwood City School District es la autoridad de otorgamiento de chárter para Connect Community Charter School (Connect). De conformidad con la Sección 47604.32 del Código de Educación, el Distrito mantiene la responsabilidad de supervisión fiscal y tiene el deber de monitorear la condición fiscal de cada escuela chárter bajo su autoridad. Se adjunta una carta del Redwood City School District respecto a la revisión y los hallazgos concernientes al Primer Informe Financiero Provisional de Connect para el año fiscal 2025-26.
Impacto FinancieroNinguno.
17.2RCSD Review of KIPP Excelencia Community Prep's First Interim Financial Report for FY 2025-26Information
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoSe solicita a la Junta que reciba una carta que detalla la revisión de supervisión fiscal del Distrito y los hallazgos relacionados con el Primer Informe Financiero Provisional de KIPP para el año fiscal 2025–26.
JustificaciónEl Redwood City School District es la autoridad de otorgamiento de chárter para KIPP Excelencia Community Prep (KIPP). De conformidad con la Sección 47604.32 del Código de Educación, el Distrito mantiene la responsabilidad de supervisión fiscal y tiene el deber de monitorear la condición fiscal de cada escuela chárter bajo su autoridad. Se adjunta una carta del Redwood City School District respecto a la revisión y los hallazgos concernientes al Primer Informe Financiero Provisional de KIPP para el año fiscal 2025-26.
Impacto FinancieroNinguno.
17.3RCSD Review of Rocketship Redwood City Charter School's First Interim Financial Report for FY 2025-26Information
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoSe solicita a la Junta que reciba una carta que detalla la revisión de supervisión fiscal del Distrito y los hallazgos relacionados con el Primer Informe Financiero Provisional de Rocketship Redwood City Charter School para el año fiscal 2025–26.
JustificaciónEl Redwood City School District es la autoridad de otorgamiento de chárter para Rocketship Redwood City Prep Charter School (Rocketship). De conformidad con la Sección 47604.32 del Código de Educación, el Distrito mantiene la responsabilidad de supervisión fiscal y tiene el deber de monitorear la condición fiscal de cada escuela chárter bajo su autoridad. Se adjunta una carta del Redwood City School District respecto a la revisión y los hallazgos concernientes al Primer Informe Financiero Provisional de Rocketship para el año fiscal 2025-26.
Impacto FinancieroNinguno.
17.4RCSD Review of KIPP Excelencia Community Prep's Audit Report for FY 2024–25Information
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoSe solicita a la Junta que reciba una carta que detalla la revisión del Distrito y los hallazgos del Informe Financiero Auditado de KIPP Excelencia Community Prep para el año fiscal 2024–25, como parte de sus responsabilidades de supervisión fiscal de chárter.
JustificaciónDe conformidad con el MOU con el Distrito, KIPP Excelencia Community Prep (KIPP) deberá proporcionar una copia del Informe Financiero Auditado al Distrito, al Superintendente de Escuelas del Condado de San Mateo, a la Oficina del Contralor del Estado y al Departamento de Educación de California. El Distrito está obligado a revisar el informe de auditoría como parte de sus obligaciones de supervisión fiscal y del deber de monitorear la salud financiera de las escuelas chárter. Se adjunta la carta del Redwood City School District respecto a la revisión y los hallazgos concernientes al Informe de Auditoría de KIPP para el año fiscal 2024-25.
Impacto FinancieroNinguno.
17.5RCSD Review of Rocketship Redwood City Prep Charter School's Audit Report for FY 2024-25Information
Detalles del punto
Resumen Ejecutivo / ExtractoSe solicita a la Junta que reciba una carta que detalla la revisión del Distrito y los hallazgos del Informe Financiero Auditado de Rocketship Redwood City Prep Charter School para el año fiscal 2024–25, como parte de sus responsabilidades de supervisión fiscal de chárter.
JustificaciónDe conformidad con el MOU con el Distrito, Rocketship Redwood City Prep Charter School (Rocketship) deberá proporcionar una copia del Informe Financiero Auditado al Distrito, al Superintendente de Escuelas del Condado de San Mateo, a la Oficina del Contralor del Estado y al Departamento de Educación de California. El Distrito está obligado a revisar el informe de auditoría como parte de sus obligaciones de supervisión fiscal y del deber de monitorear la salud financiera de las escuelas chárter. Se adjunta la carta del Redwood City School District respecto a la revisión y los hallazgos concernientes al Informe de Auditoría de Rocketship para el año fiscal 2024-25.
Impacto FinancieroNinguno.
181:34:47Correspondence1min
191:35:01Other Business/Suggested Items for Future Agenda1min
201:37:02Board of Trustees Meeting Reflection10min
211:38:23Board of Trustees Meeting Calendar1min
221:40:13Adjournment (Action Required)