10:05Call to Order1min
1.10:05Roll CallProcedural
20:49Welcome1min
2.1Welcome by the School Board President, Mike WellsProcedural
31:39Changes to the Agenda1min
3.1Additions, Deletions, or Modifications to the AgendaProcedural
42:21Approval of Agenda1min
4.1Approval of AgendaAction
Detalles del punto
RecomendaciónMoción para aprobar la agenda tal como fue presentada o enmendada.
52:41Oral Communication
5.1If you have public comment related to a Regular Board Meeting item, please post it on the links available under Public Content prior to the Regular Board Meeting or immediately upon the meeting opening.Information
Detalles del punto
FundamentoEnlaces para Comentarios Públicos: Inglés: https://forms.gle/h5bzxMJ19kQw264A8 Español: https://forms.gle/fuoEwoNJnq3NNbsZA
62:53Approval of Bond Program Consent Items1min
6.12:53Approval of the Agreements for Special Inspection and Testing Services with Applied Materials and Engineering for the HVAC Upgrade projects at Taft, Roosevelt, Hoover, and Adelante SelbyAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónEl Equipo del Programa de Bonos recomienda que la Junta Escolar apruebe los acuerdos de Servicios Especiales de Inspección y Pruebas con Applied Materials and Engineering para los proyectos de Modernización de HVAC en las escuelas Taft, Roosevelt, Hoover y Adelante Selby.
FundamentoEl 11 de junio de 2025, la Junta de Síndicos aprobó el Precio Máximo Garantizado (GMP) para que Blach Construction iniciara la construcción de los Proyectos de Modernización de HVAC en las escuelas Taft, Roosevelt, Hoover y Adelante Selby. Como parte del proceso de construcción, se requieren Inspecciones Especiales y Pruebas de materiales para garantizar el cumplimiento del Código de Construcción de California y los estándares establecidos por la División del Arquitecto del Estado (DSA). Estas inspecciones verifican la calidad y seguridad de los componentes estructurales, tales como soldadura, concreto, sistemas mecánicos y anclajes, y son esenciales para la certificación de la DSA y el cierre del proyecto. Contratar a una empresa certificada de Inspección Especial y Pruebas en esta etapa ayudará a mantener el cronograma de construcción, garantizar el cumplimiento normativo y respaldar la entrega exitosa del proyecto.
Impacto FinancieroEl costo es de $7,114 por sitio, para un total de $28,456, financiado con los fondos del Bono Measure S.
6.22:53Approval of the Agreements for Commissioning Services with Cypress Engineering Group for the HVAC Upgrade projects at Taft, Roosevelt, Hoover, and Adelante SelbyAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónEl Equipo del Programa de Bonos recomienda que la Junta Escolar apruebe el acuerdo de servicios de Puesta en Marcha con Cypress Engineering Group para los proyectos de Modernización de HVAC en las escuelas Adelante Selby, Hoover, Roosevelt y Taft.
FundamentoEl 11 de junio de 2025, la Junta aprobó el Precio Máximo Garantizado (GMP) para que Blach Construction iniciara la construcción de los proyectos de Modernización de HVAC en las escuelas Adelante Selby, Hoover, Roosevelt y Taft. ¿Qué significa «puesta en marcha»? Es un proceso documentado de aseguramiento de calidad por parte de un tercero que comienza en la etapa de diseño y continúa hasta la ocupación. Verifica que cada componente de HVAC y secuencia de control funcione según lo previsto, produzca la ventilación y temperatura requeridas, y pueda ser operado y mantenido por el personal del distrito. Genera tres productos principales: Requisitos del Proyecto del Propietario (OPR): su declaración de necesidades y objetivos de desempeño. Pruebas de desempeño funcional: pruebas en campo que demuestran que los equipos y controles funcionan en condiciones reales. Manual de sistemas y capacitación del personal: documentos actualizados y sesiones presenciales para que su equipo de mantenimiento pueda mantener los sistemas en óptimas condiciones. ¿Por qué es importante en los entornos de aprendizaje K-12? Calidad del aire interior y resultados estudiantiles: los sistemas debidamente puestos en marcha cumplen con las tasas de ventilación ASHRAE 62.1 y mantienen el CO₂ por debajo de 1,100 ppm. Ahorro de energía y reducción de emisiones de carbono: los estudios típicos de Cx en California muestran ahorros de energía del 10 al 20% en todo el edificio, con períodos de recuperación de 2 a 4 años. Cada hora no controlada de calefacción o refrigeración genera costos que nunca llegan al salón de clases. Control de riesgos: el proceso de Cx detecta errores de diseño e instalación (actuador de compuerta incorrecto, sensores faltantes, espaciados de conductos inseguros) antes de que se conviertan en órdenes de cambio o disputas de garantía. La puesta en marcha es obligatoria conforme al Título 24 y garantiza que los sistemas de HVAC funcionen correctamente para mejorar el ambiente de aprendizaje.
Impacto FinancieroAdelante Selby $19,000 Hoover $19,600 Roosevelt $16,800 Taft $16,000 Total $71,400 Los servicios serán pagados con fondos del Bono Measure S.
73:10Bond Program Action Items
7.13:10Approval of HVAC Upgrade Projects Phase II: Kennedy Middle School, Orion Alternative School, and Clifford SchoolAction
Detalles del punto
RecomendaciónEl Equipo del Programa de Bonos recomienda aprobar la Fase II de los Proyectos de Modernización de HVAC en Kennedy Middle School, Orion Alternative School y Clifford School.
FundamentoEl 11 de junio de 2025, la Junta de Síndicos aprobó el Plan Maestro de Instalaciones Final (FMP) y el Precio Máximo Garantizado para la Fase I del Proyecto de Modernización de HVAC en las escuelas Adelante Selby, Hoover, Roosevelt y Taft. Con estas aprobaciones en vigor, el Equipo del Programa de Bonos recomienda avanzar con la planificación y el diseño de la Fase II de las modernizaciones de HVAC, con miras a su finalización en el verano de 2026. La Fase II se centrará en Kennedy Middle School, Orion Alternative School y Clifford School, sitios identificados en el FMP como prioridades para la modernización de edificios existentes sin demolición planificada. Esta alineación permite al Distrito avanzar de manera eficiente mientras continúa el desarrollo del Plan de Implementación y el proceso de Priorización de Proyectos. Pendiente de la aprobación de la Junta, el Equipo del Programa de Bonos emitirá de inmediato una Solicitud de Propuestas (RFP) para servicios arquitectónicos del grupo aprobado por la Junta. El inicio anticipado de este proceso ayudará a mitigar los riesgos asociados con los plazos de revisión de la DSA y los retrasos en la adquisición de equipos.
Impacto FinancieroEstimado de Construcción en Sitios Escolares Financiados por Measure S Kennedy $6,000,000 Clifford $5,500,000 Orion $5,500,000 Total $17,000,000 25% Costos Indirectos $4,250,000 Total del Proyecto $21,250,000
85:36Discussion Items45min
8.15:36Discussion on Local Indicator Measurement for the California School DashboardDiscussion
Detalles del punto
FundamentoDurante los últimos años, el Tablero Escolar de California (California School Dashboard) ha mostrado los resultados de múltiples medidas que evalúan cómo las agencias educativas locales (LEAs) y las escuelas están satisfaciendo las necesidades de sus estudiantes. Como parte del sistema de rendición de cuentas de California, el Tablero contiene informes que muestran el desempeño en un conjunto de medidas estatales y locales para ayudar a los distritos a identificar fortalezas, desafíos y áreas de mejora. RCSD ha cumplido con el requisito del CDE de contar con un proceso para medir el progreso hacia los indicadores locales utilizando estándares aprobados que apoyan a las agencias educativas locales (LEAs) en la medición y reporte de su progreso. Los datos de los indicadores locales no se recopilan a nivel estatal y, por lo tanto, corresponde a las LEAs monitorear dicho progreso. El proceso de indicadores locales requiere que las LEAs: 1. Midan el progreso de la LEA con base en datos disponibles localmente; 2. Presenten los hallazgos en una reunión ordinaria de la junta de gobierno local; 3. Compartan los resultados con las partes interesadas y el público a través del Tablero Escolar de California. Para cada indicador local aplicable, RCSD asignará uno de tres niveles de desempeño: Cumplido No Cumplido No Cumplido por Dos o Más Años Para fundamentar el reporte de este año, se administró una encuesta en la primavera de 2025 al personal y a los padres de familia. Los resultados de dicha encuesta se incluyen en el anexo y proporcionan la base para evaluar el progreso hacia nuestros indicadores locales. Este punto se presenta únicamente para discusión. El personal revisará los datos de la encuesta y las calificaciones preliminares para cada indicador local, responderá preguntas y recibirá retroalimentación de la Junta antes de cargar la información al Tablero de California en el otoño.
Impacto FinancieroNinguno.
8.226:11Second Reading and Discussion of Board Policy/Administrative Regulation 5123: Promotion/Acceleration/RetentionDiscussion
Detalles del punto
FundamentoLa Administración recomienda que la Junta Escolar lea y discuta la Política de la Junta y el Reglamento Administrativo 5123: Promoción/Aceleración/Retención. Esta política fue discutida por primera vez en la reunión de la junta del 11 de junio de 2025. Las secciones resaltadas y las nuevas ediciones en el documento adjunto reflejan los puntos tratados en dicha discusión y fueron revisadas nuevamente por el Comité de Política de la Junta. Esta política y reglamento serán presentados para su aprobación final en agosto de 2025.
Impacto FinancieroSin impacto financiero para el Distrito en este momento.
929:01Approval of Consent Items1min
9.129:01Approval of the Contract with Newsela for the 2025-2026 School YearAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el contrato con Newsela para el año escolar 2025-2026.
FundamentoNewsela es una plataforma de contenido instruccional que ofrece textos atractivos y alineados con los estándares en múltiples materias, incluyendo Artes del Lenguaje en Inglés, Estudios Sociales, Ciencias y Aprendizaje Socioemocional. La plataforma permite a los educadores diferenciar la instrucción al ofrecer artículos en diversos niveles de lectura, lo que ayuda a satisfacer las diversas necesidades de aprendizaje de los estudiantes. RCSD ha utilizado Newsela exitosamente en años anteriores para apoyar el desarrollo de la lectoescritura, el involucramiento estudiantil y la implementación del currículo en los grados 3 al 8. Los artículos e historias pueden utilizarse para complementar cualquier área de contenido, pero se emplean principalmente para lectura, escritura y estudios sociales. Newsela contribuye a mejorar la motivación, las estrategias de aprendizaje, el involucramiento, el vocabulario y los resultados de comprensión de los estudiantes. Newsela combina contenido de alto interés en múltiples niveles de lectura con evaluaciones y actividades de lectura que ofrecen información diseñada para docentes y estudiantes. Cada artículo en Newsela tiene una evaluación asociada con preguntas alineadas a los estándares, lo que garantiza a los administradores del distrito que el contenido es apropiado, al tiempo que ahorra tiempo valioso a los docentes en la búsqueda de material instruccional. Los docentes y el personal de instrucción han reportado resultados positivos al utilizar la plataforma para apoyar la comprensión lectora, la adquisición de vocabulario y la integración de contenido entre materias.
Impacto Financiero$78,000 AMIM (Subvención de Artes, Música y Materiales Instruccionales)
9.229:01Approval of the Federal Addendum to the 2025 LCAPAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar discuta y apruebe el Adéndum Federal del LCAP de RCSD para el año 2025-26.
FundamentoEl Adéndum Federal del LCAP tiene como propósito complementar el LCAP para garantizar que las Agencias Educativas Locales elegibles tengan la oportunidad de cumplir con las disposiciones del Plan de la Agencia Educativa Local (LEA) establecidas en la Ley Cada Estudiante Triunfa (ESSA) para la alineación del financiamiento federal con el LCAP. El Adéndum Federal del LCAP debe ser completado, aprobado y presentado al Departamento de Educación de California para solicitar el financiamiento de ESSA. Cada disposición de cada programa al que la LEA está aplicando debe completarse en una narrativa que describa el plan de implementación. El comité del LCAP (que incluye miembros del DELAC) revisará el Adéndum Federal del LCAP y lo actualizará según sea necesario durante el año escolar para incluir los Fondos Federales. Los fondos de ESSA son complementarios a los fondos estatales; por lo tanto, RCSD aborda aspectos no mencionados específicamente en el LCAP. El Adéndum Federal del LCAP aborda las disposiciones para: Título I, Parte A Equidad del Educador Participación de Padres y Familias Programas escolares integrales para niños en situación de abandono o delincuencia Estudiantes en situación de calle Transiciones de Grado para Estudiantes Título II, Parte A Crecimiento y Mejora Profesional Consultoría para Apoyar la Mejora Continua Título III, Parte A Desarrollo Profesional Oportunidades de Instrucción Mejoradas Dominio del Inglés y Logro Académico Título IV, Parte A Acceso a una educación integral para todos los estudiantes Entorno escolar saludable y seguro Acceso a experiencias de aprendizaje personalizado
Impacto Financiero$1,033,326
9.329:01Approval of the Agreement between the Redwood City School District and Boys & Girls Clubs of the Peninsula for Summer 2025 and the 2025-2026 School YearAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el acuerdo entre el Redwood City School District y Boys & Girls Clubs of the Peninsula para el verano de 2025 y el año escolar 2025-2026.
FundamentoObjetivos: Ampliar y fortalecer las alianzas para incrementar el acceso a programas preescolares, programas de verano antes y después de clases. Este acuerdo es celebrado entre el Redwood City School District y Boys & Girls Clubs of the Peninsula para proporcionar programación de enriquecimiento de aprendizaje de jornada extendida en los siguientes sitios escolares: Garfield, Hoover, McKinley Institute of Technology (MIT), Kennedy y Taft. El contrato cubre tanto la programación del verano de 2025, ofrecida exclusivamente en MIT y Garfield, como la programación del año escolar 25/26, que se impartirá en los cinco sitios. La matrícula objetivo combinada para el verano de 2025 y el año escolar 25/26 es de 1,300 estudiantes. El plazo de este acuerdo es del 16 de junio de 2025 al 30 de junio de 2026, alineado con los plazos y ciclos de pago de la subvención del Departamento de Escuelas Comunitarias, con pagos por servicios a partir del 1 de julio de 2025. El contrato adjunto estipula que los servicios comenzarán el 16 de junio de 2025; sin embargo, el contrato 2024-2025 tiene vigencia hasta el 30 de junio de 2025. Los pagos bajo el nuevo contrato comenzarán el 1 de julio de 2025.
Impacto FinancieroEl monto del contrato no excederá $2,000,000.00. El financiamiento provendrá directamente de las Subvenciones del Programa de Educación y Seguridad Después de Clases (ASES) y del Programa de Oportunidades de Aprendizaje Ampliado (ELO-P), sin impacto financiero en los fondos generales o concentrados de RCSD. El distrito escolar es el agente fiscal de la(s) subvención(es).
9.429:01Approval of the Agreement between the Redwood City School District and Redwood City, PAL for the 2025-2026 School YearAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el acuerdo entre el Redwood City School District y Redwood City PAL para el año escolar 2025-2026.
FundamentoEste acuerdo es celebrado entre el Redwood City School District y Redwood City PAL para ofrecer programación de aprendizaje de jornada extendida y enriquecimiento en Clifford, Hoover y PAL en Taft. La matrícula objetivo combinada en todos los sitios es de 410 estudiantes. El plazo de este acuerdo correrá del 11 de agosto de 2025 al 30 de junio de 2026, alineado con los ciclos de subvención y pago establecidos por el Departamento de Escuelas Comunitarias.
Impacto FinancieroEl monto del contrato no excederá $1,083,500.00. El financiamiento provendrá directamente de la Subvención del Programa de Oportunidades de Aprendizaje Ampliado (ELO-P), sin impacto financiero en los fondos generales o concentrados de RCSD. El distrito escolar es el agente fiscal de la(s) subvención(es).
9.529:01Approval of the Agreement between Redwood City School District and Komir Minds LLCAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el acuerdo con Komir Minds LLC para el desarrollo profesional y la asesoría para administradores y personal docente durante el año escolar 2025-26.
FundamentoKomir Minds LLC es una firma consultora educativa con sede en Irvine, California. La organización se enfoca en promover la equidad, la innovación y la excelencia en la educación K-12 a través del desarrollo profesional, la asesoría instruccional y de liderazgo, el diseño curricular y herramientas adaptadas para estudiantes multilingües. También ofrecen apoyo en planificación estratégica y están ampliando sus actividades hacia la publicación para amplificar las voces de los educadores y promover prácticas de sustentabilidad cultural. Este acuerdo se celebra entre el Redwood City School District y Komir Minds LLC para proporcionar servicios de asesoría instruccional y desarrollo profesional al personal administrativo e instruccional del distrito. Los servicios se centrarán en fortalecer las prácticas de Desarrollo del Lenguaje en Inglés (ELD) tanto Integrado como Designado en los sitios escolares. Komir Minds LLC apoyará al personal a través de talleres, ciclos de asesoría y sesiones de planificación alineadas con los estándares ELD del estado y los objetivos estratégicos del distrito para mejorar los resultados de los estudiantes aprendices del inglés. El plazo de este acuerdo es del 1 de julio de 2025 al 30 de junio de 2026.
Impacto Financiero$272,500 a ser pagados con fondos de la Subvención Title III y AMIM.
9.629:01Approval of the Renewal of Terms for Citizens’ Bond Oversight Committee MembersAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe la renovación de los miembros del Comité Ciudadano de Supervisión de Bonos por un período adicional de dos años, del 1 de julio de 2025 al 30 de junio de 2027.
FundamentoDe conformidad con la Sección 15282 del Código de Educación y los estatutos del Comité Ciudadano de Supervisión de Bonos (CBOC), los miembros son nombrados por la Junta de Síndicos por un período de dos años y pueden servir hasta tres períodos consecutivos. Los mandatos de varios miembros actuales vencerán el 30 de junio de 2025. Para garantizar la continuidad y el cumplimiento de los requisitos legales y de gobernanza, el personal recomienda renovar los mandatos de los miembros elegibles y dispuestos a continuar por un período adicional de dos años, con vigencia del 1 de julio de 2025 al 30 de junio de 2027. Los siguientes miembros son elegibles para la renovación y han expresado su interés en continuar en sus funciones: Janet Borgens, Organización de Ciudadanos de la Tercera Edad, 1.er período vence el 30 de junio de 2025 Jennifer Givens, Miembro Padre/Tutor, 2.º período vence el 30 de junio de 2025 Carl Landers, Miembro Padre/Tutor/PTA, 2.º período vence el 30 de junio de 2025 Karl Metz, Miembro General, 2.º período vence el 30 de junio de 2025 Jitpal Sahai, Miembro Padre/Tutor, 2.º período vence el 30 de junio de 2025 Todos los miembros que renuevan cumplen con los requisitos legales para el servicio y aportan valiosa experiencia y continuidad a la supervisión de los gastos del bono Measure S. Antecedentes El CBOC debe estar compuesto por al menos siete miembros, según lo exige la Sección 15282 del Código de Educación. El 16 de junio de 2021, la Junta de Síndicos aprobó la ampliación del comité de siete a nueve miembros. Las categorías de membresía deben incluir representantes de los siguientes grupos de partes interesadas: Representante de la Comunidad Empresarial: un miembro activo en una organización empresarial que represente a la comunidad de negocios local. Miembro de Organización de Ciudadanos de la Tercera Edad: un miembro activo en una organización de ciudadanos de la tercera edad. Miembro de Organización de Contribuyentes: un miembro activo en una organización de contribuyentes de buena fe. Representante de Padre/Tutor: un padre o tutor de un hijo matriculado en el distrito escolar. Representante de Padre/Tutor y PTA/Consejo del Sitio Escolar: un padre o tutor de un hijo matriculado en el distrito escolar que también sea activo en una organización de padres y maestros (p. ej., PTA o consejo del sitio escolar). Actualmente, RCSD está buscando cubrir las siguientes vacantes: Representante de la Comunidad Empresarial: un miembro activo en una organización empresarial que represente a la comunidad de negocios local. Miembro de Organización de Contribuyentes: un miembro activo en una organización de contribuyentes de buena fe. Tras la aprobación de las renovaciones propuestas, la composición del CBOC para las Medidas T y S será la siguiente: Jacqueline Rodriguez Luna, Padre/Tutor, 2.º período vence el 30 de junio de 2026 Rick Hunter, Miembro General, 1.er período vence el 30 de junio de 2026 Janet Borgens, Organización de Ciudadanos de la Tercera Edad, 2.º período vence el 30 de junio de 2027* Jennifer Givens, Miembro Padre/Tutor, 3.er período vence el 30 de junio de 2027* Carl Landers, Miembro Padre/Tutor/PTA, 3.er período vence el 30 de junio de 2027* Karl Metz, Miembro General, 3.er período vence el 30 de junio de 2027* Jitpal Sahai, Miembro Padre/Tutor, 3.er período vence el 30 de junio de 2027* *Pendiente de aprobación
Impacto FinancieroNinguno.
9.729:01Approval of the MOU between Sequoia Healthcare District and Redwood City School District for the 2025-26 School YearAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el MOU entre el Sequoia Healthcare District (SHD) y el Redwood City School District (RCSD) para el año escolar 2025-2026.
FundamentoLa Iniciativa de Escuelas Saludables (HSI) del SHD apoya la salud mental, social y física de los estudiantes para incrementar el rendimiento académico en el RCSD. Los objetivos del MOU de la HSI son mejorar los programas y políticas de salud y seguridad existentes. Esto se logra fortaleciendo la seguridad y el bienestar de los estudiantes, el personal y las familias mediante la comunicación e implementación de nuevas políticas de bienestar del distrito; involucrando a la comunidad escolar en la promoción de conductas saludables; y compartiendo mejores prácticas entre la alianza del SHD y los programas del distrito. Asimismo, abordaremos el desarrollo socioemocional y la salud mental de los estudiantes de TK a 8.º grado a través de servicios adicionales de orientación. Este MOU ayudará a financiar al Director de Salud y Bienestar y a tres Enfermeras Registradas del Distrito, quienes compartirán las responsabilidades para alcanzar los objetivos de la propuesta. A través de este esfuerzo, se financiarán programas contratados de orientación, educación física y educación para padres durante el año escolar 2025-2026. El financiamiento a los socios comunitarios que sirven al RCSD también será pagado directamente a dichas agencias a través del SHD. El período de este contrato comienza el 1 de julio de 2025 y finaliza el 30 de junio de 2026.
Impacto FinancieroLa Iniciativa de Escuelas Saludables del Sequoia Healthcare District financiará $937,369 directamente al Redwood City School District.
9.829:01Approval to Purchase Additional Heggerty Supplemental Curriculum Kits for the 2025-2026 School YearAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe la compra adicional de los kits del currículo complementario Heggerty para el año escolar 2025-2026.
FundamentoLa conciencia fonémica es una habilidad fundamental crítica para el éxito en la lectura, especialmente en los primeros grados. El currículo Heggerty ofrece un enfoque estructurado y basado en investigación que apoya a los estudiantes en el desarrollo de la capacidad de escuchar, identificar y manipular sonidos individuales en palabras habladas. Para mejorar el acceso equitativo a una instrucción de alta calidad, se necesitan kits adicionales para apoyar la instrucción de Nivel 1 en entornos de Educación Bilingüe y Educación Especial. Esta compra está alineada con la iniciativa de lectoescritura del distrito y el Sistema Multinivel de Apoyo (MTSS), al garantizar que la instrucción de Nivel 1 incluya práctica diaria explícita en conciencia fonémica. También apoya las necesidades de nuestros Estudiantes Aprendices del Inglés y estudiantes en riesgo de dificultades en la lectura. El Currículo de Conciencia Fonémica Heggerty incluye: Lecciones con guión diarias (10 a 12 minutos por día) Versiones separadas adaptadas para Pre-K, Kindergarten, Primaria (1.er/2.º grado) y Bridge the Gap (intervención) Acceso digital y materiales de capacitación para docentes
Impacto Financiero$63,283.77 AMIM (Subvención de Artes, Música y Materiales Instruccionales)
9.929:01Second Reading and Approval of Board Policy/Administrative Regulation 1250: Visitors/OutsidersAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta lea y apruebe la Política de la Junta/Reglamento Administrativo 1250: Visitantes/Personas Externas.
FundamentoEsta política fue discutida en la reunión de la junta del 11 de junio de 2025.
Impacto FinancieroSin impacto financiero para el Distrito en este momento.
9.1029:01Second Reading and Approval of Board Policy 5131.8 Mobile Communication DevicesAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta lea y apruebe la Política de la Junta 5131.8 Dispositivos de Comunicación Móvil.
FundamentoEsta política fue discutida en la reunión de la junta del 11 de junio de 2025. Las oraciones resaltadas en el documento adjunto son el resultado de la discusión de la primera lectura.
Impacto FinancieroSin impacto financiero para el Distrito en este momento.
9.1129:01Approval of Joint Use Agreement Lease Renewal between Touchstone Learning and RCSDAction (Consent)
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe la Renovación del Contrato de Acuerdo de Uso Compartido entre Touchstone Learning y RCSD para el espacio arrendado en el campus de Hawes Elementary School, ubicado en 909 Roosevelt Avenue.
FundamentoEl 5 de febrero de 2020, el Distrito Escolar aprobó un Acuerdo de Uso Compartido con Touchstone Learning para arrendar el Centro de Medios de la Biblioteca en el campus de Hawes School. El plazo del acuerdo vigente finaliza el 30 de junio de 2025. La renovación comenzará el 1 de julio de 2025 y finalizará el 30 de junio de 2030. La tarifa de arrendamiento será de $3.50 por pie cuadrado mensual hasta el 30 de junio de 2026; a partir de entonces, la tarifa de uso se incrementará anualmente conforme al IPC. Touchstone Learning seguirá siendo responsable del mantenimiento rutinario y diferido, así como de la seguridad de las instalaciones arrendadas, al igual que de los costos de cumplimiento de las disposiciones de salud. Los servicios públicos, teléfono, internet, mantenimiento de las instalaciones exteriores o áreas compartidas y cargos similares se prorratearán entre todos los ocupantes del inmueble en función del total de pies cuadrados del edificio utilizados (10.3% para Touchstone Learning). Los ingresos por arrendamiento complementarán los recursos del fondo general del Distrito.
Impacto Financiero909 Roosevelt Avenue - 3,277 Pies Cuadrados Por Pie Cuadrado Mensual Anual Año 1 $3.50 $11,470 $137,634 Año 2* $3.61 $11,830 $141,960 Año 3* $3.72 $12,190 $146,285 Año 4* $3.83 $12,551 $150,611 Año 5* $3.94 $12,911 $154,937 *Estimado con base en el incremento mínimo según el contrato
1029:20Action Items1hr
10.129:20Approval of the Local Control and Accountability Plan (LCAP) for the 2025-2026 School YearAction
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el Plan de Control y Rendición de Cuentas Local (LCAP) de RCSD para el año escolar 2025-2026.
FundamentoEl LCAP es una parte fundamental de la Fórmula de Financiamiento de Control Local (LCFF). Se espera que los fondos se dirijan principalmente hacia el éxito de los Estudiantes Aprendices del Inglés, Jóvenes en Tutela del Estado, Estudiantes en Situación de Calle, Estudiantes de Bajos Ingresos y Estudiantes de Educación Especial. Los requisitos estatales para la Participación de las Partes Interesadas en el desarrollo del LCAP son: El Distrito debe consultar con los siguientes grupos requeridos para el desarrollo de su LCAP: Docentes, directores, administradores, otro personal escolar, unidades de negociación locales, alumnos y padres de familia. La Junta Escolar debe: Celebrar al menos una audiencia pública con oportunidad para comentarios públicos y recomendaciones sobre las acciones y gastos específicos propuestos en el LCAP. Adoptar el LCAP y el presupuesto del distrito en una reunión pública separada. RCSD ha involucrado a padres de familia, educadores, empleados, miembros del sindicato, estudiantes y la comunidad para crear el LCAP 2025-2026 a través de una serie de reuniones y un análisis de datos locales. El borrador final del LCAP fue presentado para audiencia pública en la reunión de la Junta Escolar del 18 de junio de 2025.
Impacto FinancieroLos ingresos totales proyectados para el Redwood City Elementary School District son $133,733,052, de los cuales $102,390,348 corresponden a la Fórmula de Financiamiento de Control Local (LCFF), $17,030,409 son otros fondos estatales, $10,557,501 son fondos locales y $3,754,794 son fondos federales. De los $102,390,348 en fondos de LCFF, $10,631,496 se generan con base en la matrícula de estudiantes de alta necesidad (jóvenes en tutela del estado, aprendices del inglés y estudiantes de bajos ingresos). El porcentaje proyectado para incrementar o mejorar los servicios para los alumnos no duplicados es del 14.021%.
10.233:03Approval of the 2025-2026 Proposed Budget for Redwood City School DistrictAction
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el Presupuesto Propuesto 2025-2026 para el Redwood City School District.
FundamentoEl 18 de junio de 2025, la Junta de Gobierno celebró una audiencia pública sobre el presupuesto propuesto para el año 2025-26, en cumplimiento con los requisitos del Código de Educación sobre divulgación pública y participación de la comunidad. La presentación revisó los supuestos presupuestarios utilizados para elaborar los ingresos y gastos proyectados para el año fiscal 2025-26, junto con las proyecciones plurianuales para 2026-27 y 2027-28. Estos supuestos reflejan la información más actualizada disponible de fuentes estatales y locales, y están alineados con las prioridades estratégicas y los compromisos operativos del Distrito. Desde la audiencia del 18 de junio, no se han realizado revisiones a las proyecciones de ingresos o gastos en ninguno de los fondos del distrito. El presupuesto propuesto es consistente con la versión presentada y discutida públicamente. Los documentos adjuntos incluyen el Presupuesto Propuesto 2025-26, las proyecciones financieras plurianuales y todos los informes de la Estructura de Código de Cuenta Estandarizado (SACS) requeridos por el estado, así como materiales complementarios que proporcionan transparencia y rendición de cuentas en la planificación fiscal del Distrito.
Impacto FinancieroLos ingresos proyectados del Fondo General para 2025-26 ascienden a $148,733,052 (incluida la transferencia del Fondo 25), con gastos de $151,467,845. El saldo del fondo al cierre proyectado es de $9,082,285.
10.337:58Adoption of Resolution No. 26, The Education Protection Account for Fiscal Year 2025-26Action
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar adopte la Resolución No. 26 para la Cuenta de Protección de la Educación (Education Protection Account) del año 2025-26.
FundamentoLa Proposición 30, la Ley de Protección de Escuelas y Seguridad Pública Local de 2012, fue aprobada por los votantes el 6 de noviembre de 2012. Incrementó temporalmente las tasas del impuesto estatal sobre las ventas y del impuesto sobre la renta personal para los contribuyentes de altos ingresos, depositando los ingresos resultantes en la Cuenta de Protección de la Educación (EPA). De conformidad con el Artículo XIII, Sección 36 de la Constitución de California, los distritos escolares, las oficinas de educación del condado y los distritos de colegios comunitarios deben determinar cómo se utilizan los fondos de la EPA a nivel escolar, con los siguientes requisitos: La junta de gobierno debe aprobar el plan de gastos en una reunión pública. Los fondos de la EPA no pueden utilizarse para salarios administrativos, beneficios u otros costos administrativos. Cada año, la agencia debe publicar de manera pública el monto recibido y la forma en que se gastaron los fondos. El Redwood City School District utilizará sus fondos de la EPA para apoyar los salarios y beneficios de los maestros de aula.
Impacto FinancieroEl financiamiento estimado de la Cuenta de Protección de la Educación (EPA) para el año fiscal 2025-26 es de $1,207,250.
10.439:31Adoption of Resolution No. 27, Approval of Education Code and Title V Options for Teaching Assignments for the 2025-2026 School YearAction
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar adopte la Resolución No. 27, Opciones del Código de Educación y del Título V para las siguientes asignaciones de enseñanza para el año escolar 2025-26.
FundamentoEl Código de Educación (EC) y los Reglamentos del Título 5 (T5) proporcionan a las agencias educativas locales (LEAs) opciones de asignación de educadores que pueden utilizarse cuando una LEA no puede asignar a un empleado certificado con la credencial apropiada. Estas opciones, conocidas como Opciones de Asignación Local (LAOs), permiten flexibilidad a nivel local y se utilizan únicamente a discreción de la LEA. Las LAOs requieren que el docente que las desempeña otorgue su consentimiento para la asignación, y las LAOs correspondientes a docentes son exclusivamente para asignaciones de educación general y no pueden utilizarse para programas especiales como Educación Especial, Educación Técnica y Profesional, o Asignaciones para Estudiantes Aprendices del Inglés. En el caso de las LAOs que requieren autorización de la junta de gobierno, la colocación debe ser aprobada por la junta antes del inicio de la asignación, ya que los educadores colocados en aulas sin aprobación de la junta no han comenzado a prestar servicios conforme a la LAO y, de hecho, están asignados de manera incorrecta. Estos educadores permanecerán asignados incorrectamente hasta que se cuente con la aprobación de la junta. Las asignaciones incorrectas deben corregirse dentro de los 30 días calendario. Asimismo, la aprobación de la junta de gobierno se requiere anualmente, con el fin de garantizar la transparencia en las asignaciones, ya que las agendas de la junta son públicas y accesibles para los padres de familia y grupos de partes interesadas. EC 44256(b) amplía la autorización del titular de una Credencial de Materias Múltiples o de Enseñanza Elemental Estándar para impartir clases en un entorno departamentalizado por debajo del grado 9. EC 44258.2 permite al titular de una Credencial de Materia Única o de Enseñanza Secundaria Estándar ser asignado para impartir clases en los grados 5 al 8 en una escuela secundaria. EC 44831 permite al titular de una licencia expedida por la Junta de Patología del Habla-Lenguaje y Audiología que haya obtenido una maestría en trastornos de la comunicación proporcionar servicios de habla y lenguaje. T5 80005(b) amplía la autorización del titular de una credencial de enseñanza de California para impartir clases de contenido temático que no se encuentran dentro de las amplias áreas temáticas indicadas en sus documentos o no están directamente relacionadas con ellas. T5 80020.4 permite al titular de una credencial de enseñanza de California basada en una licenciatura y un programa de preparación docente, incluyendo la práctica estudiantil o su equivalente, desempeñarse como desarrollador de personal en un sitio escolar, distrito escolar y/o condado en grados de doce hacia abajo, incluyendo preescolar, y en clases organizadas principalmente para adultos. Cada docente de la lista adjunta ha cumplido con los requisitos de competencia en la materia correspondiente y posee las habilidades y la preparación necesarias para impartir la asignación propuesta. Su flexibilidad para trabajar fuera de la autorización de su credencial permite al distrito asignar personal apropiadamente en las escuelas secundarias a medida que el número de estudiantes en un sitio fluctúa cada año, modificando los requisitos anuales de credenciales por sitio necesarios para brindar servicios adecuados a los estudiantes. Dado que el horario maestro de la escuela secundaria debe adaptarse a las necesidades y los números de matrícula de los estudiantes, la necesidad de exenciones ocasionales del Código de Educación es aplicable. Este es un proceso de aprobación anual y la mayoría de los docentes de la lista han impartido estas materias durante muchos años. Podrán presentarse solicitudes adicionales a la Junta para su aprobación en fechas posteriores, con el fin de dar cabida a cambios en los horarios, clases optativas o nuevas contrataciones que puedan requerir una exención del Código de Educación. El Superintendente Adjunto tiene la certeza de que cada uno de los docentes de la lista adjunta posee un conocimiento adecuado de cada materia a impartir.
Impacto FinancieroSin impacto financiero para el Distrito en este momento.
10.542:01Approval of the 2025-2026 Consolidated Application for Federal Funding ProgramsAction
Detalles del punto
RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe la Solicitud Consolidada de Financiamiento 2025-2026, que incluye los programas federales Títulos I, II, III y IV.
FundamentoLa Solicitud Consolidada (ConApp) es utilizada por el Departamento de Educación de California (CDE) para distribuir fondos categóricos de diversos programas estatales y federales a las oficinas de los condados, los distritos escolares y las escuelas autónomas de financiamiento directo en todo California. Anualmente, en junio, cada agencia educativa local (LEA) presenta la versión de primavera de la solicitud para documentar su participación en estos programas y proporcionar garantías de que el distrito cumplirá con los requisitos legales de cada programa, detallando cómo el distrito planea gastar los fondos. Las asignaciones de los programas se determinan mediante las fórmulas contenidas en las leyes que crearon dichos programas. El distrito garantiza que estos fondos se utilicen para complementar el currículo principal y no para sustituir los fondos locales, según lo exige la ley. La versión de invierno de la solicitud se presenta en enero de cada año y contiene las asignaciones del distrito para cada programa financiado. De la asignación de cada programa estatal y federal, los distritos destinan fondos para los costos indirectos de administración, los programas operados por la oficina del distrito y los programas operados en las escuelas. Como parte del proceso de la ConApp, la Junta de RCSD aprueba el Plan de la Agencia Educativa Local 2025-26. La Solicitud Consolidada en línea es certificada antes de la fecha límite del 30 de junio de 2026. Cada sitio escolar también completó un Plan Individual para el Logro Estudiantil aprobado por la junta, que refleja los fondos asignados del Título I y detalla cómo el sitio escolar planea gastar los fondos siguiendo los requisitos legales de los programas. Los Programas de Ayuda Categórica incluidos en la Solicitud Consolidada son: Título I, Parte A, Subvención Básica. Título II, Apoyo a la Instrucción Eficaz. Título III, Parte A, Instrucción en Idiomas para Estudiantes Aprendices del Inglés y Estudiantes Inmigrantes. Título IV, Parte A, Apoyo al Estudiante y Enriquecimiento Académico.
Impacto FinancieroLa asignación proyectada es de $1,033,326.
10.629:01Approval of Local Interagency Agreement to Provide Education and Training to Credential CandidatesAction
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RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el acuerdo interinstitucional adjunto para proporcionar educación y capacitación a candidatos a credenciales.
FundamentoEste acuerdo es celebrado entre el Redwood City School District y San Jose State University. El acuerdo describe y confirma las expectativas y responsabilidades relacionadas con la práctica clínica tradicional, a través de la cual los estudiantes universitarios inscritos en un programa de credenciales adquirirán experiencia en el entorno de escuelas públicas.
Impacto FinancieroSin impacto financiero para el Distrito en este momento.
10.729:01Approval of Personnel ReportAction
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RecomendaciónLa Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el Informe de Personal adjunto.
FundamentoEl Informe de Personal adjunto incluye al personal recomendado para contratación, al personal que solicita licencia y al personal que se separa del empleo.
Impacto FinancieroTodos los puestos están aprobados en el presupuesto 2024-2025.
1145:10Board and Superintendent Reports10min
11.1Report from Board Members and SuperintendentInformation
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FundamentoLa Junta Escolar y la Superintendente Baker informarán sobre reuniones, eventos a los que asistieron, próximos eventos, visitas a sitios escolares, etc.
Impacto FinancieroNinguno en este momento.
1247:41Information
12.1Information on San Mateo County Investment Fund - May 2025Information
Detalles del punto
FundamentoDe conformidad con las Secciones 41001 y 41002 del Código de Educación, todos los fondos recibidos o asignados a un distrito escolar deben depositarse en la tesorería del condado y acreditarse al fondo del distrito correspondiente. De acuerdo con la Sección 41015 del Código de Educación, un distrito escolar puede invertir todos o parte de los fondos mantenidos en un Fondo de Reserva Especial, así como cualquier recurso excedente que no sea necesario de inmediato para fines operativos, en las inversiones autorizadas establecidas en las Secciones 16430 y 53601 del Código de Gobierno. Históricamente, los distritos escolares del Condado de San Mateo, incluido este Distrito, han depositado todos sus fondos en la Tesorería del Condado. El Tesorero del Condado ha administrado las decisiones de inversión en nombre de los distritos, práctica común en todo California. Estos fondos del distrito se agrupan con los de otras agencias públicas del condado en el Fondo de Inversión del Condado, y las ganancias y pérdidas se distribuyen proporcionalmente según la participación de inversión de cada participante.
Impacto FinancieroGanancias brutas del fondo para el mes que finaliza el 31 de mayo de 2025: 4.078% El vencimiento promedio actual de la cartera es de 2.26 años, con una duración promedio de 2.02 años. La cartera continúa sin tener productos derivados. Haga clic en el enlace a continuación para ver el informe de inversiones del Informe de Fin de Mes de mayo de 2025: https://www.smcgov.org/media/154506/download?inline= Haga clic en el enlace a continuación para ver copias de los Informes de Inversiones y los Informes de Cumplimiento: https://www.smcgov.org/treasurer/investment-information
1347:45Correspondence1min
13.1CorrespondenceInformation
1447:47Other Business/Suggested Items for Future Agenda1min
14.1Possible Other Business/Suggested Items for Future AgendaInformation
Detalles del punto
FundamentoEl siguiente Calendario de Temas de Agenda para las reuniones de la Junta Escolar 2024-25 (adjunto al presente) ha sido revisado por la administración. Este calendario de temas de agenda de la junta será actualizado de manera rutinaria según sea necesario.
Impacto FinancieroNinguno.
1547:51Board Meetings Calendar1min
15.1Changes to the Board Meetings Calendar
Detalles del punto
FundamentoEl siguiente Calendario de Reuniones de la Junta Escolar para 2025-26 (adjunto al presente) ha sido revisado por la administración. Este calendario de reuniones de la junta escolar será actualizado de manera rutinaria según sea necesario.
Impacto FinancieroNinguno.
1648:44Adjournment of Meeting1min
16.1Adjourn the MeetingProcedural
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RecomendaciónMoción para levantar la sesión.