10:06Call to Order1min
1.10:06Roll CallProcedural
20:20Oral Communication on Closed Session Items Only
2.1If you have public comment related to a Closed Session item, please post it on the links under Public Content prior to the Closed Session Meeting or immediately upon the meeting opening.Information
Detalles del punto
Enlaces para comentarios públicos: Inglés: https://forms.gle/MMzUtg2B7LN2StAq9 Español: https://forms.gle/5zSNK9qUBMyrbwEBA §
30:20Closed Session – 5:45 - 6:45 p.m.
3.1Public Employee Performance Evaluation (Government Code: § 54957) Title: SuperintendentDiscussion
Detalles del punto
§
40:20Reconvene to Regular Session at Approximately 7:00 p.m.2min
4.10:06Roll CallProcedural
4.20:20Report Out on Closed Session from April 16, 2025Information
Detalles del punto
§
50:28Welcome1min
5.1Welcome by the School Board President, Mike WellsProcedural
62:09Changes to the Agenda1min
6.1Additions, Deletions, or Modifications to the AgendaDiscussion
72:10Approval of Agenda1min
7.1Approval of AgendaAction
82:20Oral Communication
Finbar Rafferty (3min) — A third-grade Orion student described his love of advanced learning (referencing a college-level paleoanthropology course he completed), his ADHD challenges in a non-differentiated classroom, and advocated for more advanced classes in school.
Megan O'Reilly Green (3min) — Advocated for changes to board policy 5123 to explicitly support acceleration for high-ability students, citing research supporting acceleration and warning that without advanced options families will leave public schools.
Saoirse (Usha) (3min) — An Orion student heading to Kennedy next year argued from personal experience that advanced coursework is essential for continued growth and that high-performing students cannot be assumed to thrive without appropriately challenging curriculum.
Elmer Molina (1min) — A KIPP Excelencia parent requested that air conditioning be made a top priority for KIPP students, describing children appearing heat-stressed at pickup.
Jose Talavera (2min) — KIPP Excelencia's associate director of advocacy urged the board to include facility upgrades for KIPP's campus in the facility master plan discussion at the upcoming study session, and invited board members to a campus tree-planting event.
Carmen Flores (2min) — A KIPP Excelencia parent asked the board to include KIPP in the facility master plan budget, citing concerns about heat and water quality affecting her two daughters.
Juan Bale (2min) — A KIPP Excelencia parent congratulated Hoover on improvements and asked the board to similarly consider KIPP Excelencia for facility upgrades, including playground improvements.
Chris Terry (3min) — An Orion parent praised the district's equity efforts but argued that Kennedy Middle School should offer advanced classes so that students who don't attend Northstar have equitable access to accelerated coursework without relying on costly private tutoring.
Pam Barish (3min) — A 34-year kindergarten teacher at Henry Ford raised two concerns: (1) the newly installed temporary AC units are disruptive and unsuitable for classrooms, and (2) kindergarten teachers are losing their traditional minimum-day assessment period at the start of the school year.
May (2min) — A mathematician and Orion parent advocated for policy changes to increase access to advanced middle school curriculum, framing it as an equity issue that prevents financially disadvantaged high-ability students from reaching their potential.
8.1If you have public comment related to a Regular Board Meeting item, please post it on the links available under Public Content prior to the Regular Board Meeting or immediately upon the meeting opening.Information
Detalles del punto
Enlaces para comentarios públicos: Inglés: https://forms.gle/iyMeGpYPYdLduge58 Español: https://forms.gle/EMrZdumq8TQdevjo8 §
933:01Discussion Items15min
9.1Board of Trustees Graduation/Promotions Assignments for the 2024-25 School YearDiscussion
Detalles del punto
Justificación: La Junta Escolar discutirá las asignaciones de graduación de 8.º grado y promoción de 5.º grado para el Año Escolar 2024-25. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para Aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
1037:24Consent Items1min
10.137:24Approval of Consent ItemsAction
Detalles del punto
§
10.237:24Approval of the March 26 Board Meeting MinutesAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Las actas de la Junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para Aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para la aprobación de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
10.337:24Ratification of Warrant Registers, March 1, 2025 - March 31, 2025Action (Consent)
Detalles del punto
Justificación: De conformidad con la Sección 42631 del Código de Educación, todos los pagos provenientes de los fondos de un distrito escolar deben estar autorizados mediante una orden escrita de la junta directiva. El informe adjunto describe gastos por un total de $7,621,486.59 correspondientes al período del 1 de marzo de 2025 al 31 de marzo de 2025. Estos gastos provienen de diversos fondos del distrito. Impacto Financiero: El desembolso total de la Oficina del Tesorero del Condado de San Mateo asciende a $7,621,486.59, lo que refleja los gastos reales de todos los fondos del distrito durante el período especificado. Presentación para Aprobación Preparado por: Rick Edson, Director de Asuntos Financieros Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para la aprobación de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
1137:40Action Items45min
11.1Approval of the School Plans for Student Achievement (SPSA) for Orion Alternative, Henry Ford, Taft, and Garfield Elementary SchoolsAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Las iniciativas estatales de rendición de cuentas requieren que los distritos redacten un Plan de Control Local y Rendición de Cuentas (LCAP) de tres años, desarrollado con las partes interesadas para establecer metas, acciones y servicios para los estudiantes de su distrito. Alineados con las metas del LCAP, cada plantel escolar redacta o actualiza anualmente los Planes Escolares para el Logro Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés), los cuales operacionalizan cómo se cumple cada meta y cómo se financian las acciones y servicios correlacionados en cada plantel. Las metas del LCAP 2024-2027 de RCSD son: 1. Para junio de 2027, cada estudiante de RCSD recibirá el apoyo socioemocional adecuado, diseñado para satisfacer sus necesidades en un entorno inclusivo y de apoyo, mediante la implementación del marco de Sistemas de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS). Para junio de 2027, la LEA tiene como objetivo reducir el Ausentismo Crónico en un 3% cada año en todos los grupos de estudiantes en toda la LEA, específicamente los Estudiantes Afroamericanos y los grupos de estudiantes con dominio limitado del inglés en Clifford y Henry Ford. Mejorar la tasa de Asistencia en un 2% cada año en todos los grupos. Reducir las suspensiones en un 0.5% para el distrito y otros subgrupos: SED, ELs y estudiantes en situación de calle, cada año; y en un 1% anual para los Afroamericanos, Estudiantes con Discapacidades y el subgrupo de Estudiantes con Dominio Limitado del Inglés a Largo Plazo (LTELs). 2. Para junio de 2027, el 55% de los estudiantes con Dominio Limitado del Inglés (EL) de 2.º a 8.º grado progresarán un mínimo de un nivel en el ELPAC cada año escolar, medido por la Evaluación Sumativa del ELPAC. Aumentar nuestra tasa de reclasificación al 20%. Reducir nuestra tasa de Estudiantes con Dominio Limitado del Inglés a Largo Plazo al 10%. 3. Para junio de 2027, todos los estudiantes de RCSD aumentarán al menos un 4% anual en ELA y Matemáticas en iReady, el programa de evaluación local del distrito. Los estudiantes con dominio limitado del inglés en los grados 3-8 incrementarán su nivel de cumplimiento o superación del estándar en ELA al 20% y en Matemáticas al 16% en el CAASPP, el programa de evaluación estatal. Componentes del SPSA: Algunos requisitos básicos de cada plantel que ha sido designado como Programa a Nivel Escolar para el financiamiento del Título I: información sobre el rendimiento académico de los estudiantes; una descripción de las estrategias diseñadas para: brindar oportunidades a todos los estudiantes, incluyendo el cumplimiento de los estándares estatales; fortalecer el programa académico; atender las necesidades de todos los estudiantes, particularmente aquellos en riesgo de no cumplir los estándares estatales. Para todos los planteles del distrito, el SPSA se utiliza como herramienta de planificación a nivel escolar, con la aportación y aprobación del Consejo del Plantel Escolar (SSC). Las métricas han sido alineadas con el LCAP y cada plantel ha establecido metas de mejora en las áreas de suspensiones, ausentismo crónico, reclasificación de Estudiantes con Dominio Limitado del Inglés, y logro en lectura y matemáticas. Impacto Financiero: Descrito en el presupuesto de cada plantel. Presentación para Aprobación Preparado por: Anna Herrera, Superintendente Asistente de Servicios Educativos Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para la aprobación de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
1249:43Board and Superintendent Reports10min
12.1Report from Board Members and SuperintendentReports
Detalles del punto
Justificación: La Junta Escolar y el Superintendente Baker informarán sobre reuniones, eventos a los que asistieron, próximos eventos, visitas a planteles escolares, etc. Impacto Financiero: Ninguno en este momento. Presentación para Aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente
1354:52Information15min
13.1Quarterly Williams Report, 3rd Quarter, January 2025 through March 2025Information
Detalles del punto
Justificación: De conformidad con el Código de Educación 35186 y la legislación Williams, AB831, los distritos están obligados a adoptar y utilizar procedimientos uniformes de quejas para identificar y resolver quejas relacionadas con deficiencias en materiales de instrucción, condiciones de emergencia o urgencia en las instalaciones que representen una amenaza para la salud y seguridad de los estudiantes o el personal, y vacantes o asignaciones incorrectas de maestros. El Superintendente o su designado deberá informar a la Junta y al Superintendente de Escuelas del Condado, de manera trimestral, datos resumidos sobre la naturaleza y resolución de todas las quejas. De conformidad con AB831, el 12 de octubre de 2005, la Junta Escolar de Redwood City aprobó las revisiones a la Política de la Junta 1312.5, Procedimientos Uniformes de Quejas Williams - Aviso a Padres/Tutores: Derechos de Queja. La presentación de Informes Trimestrales sobre Quejas Uniformes Williams fue requerida a partir de abril de 2005. El Distrito Escolar de Redwood City no ha recibido ninguna queja y continúa cumpliendo con los requisitos al presentar los informes requeridos a la Junta Escolar de Redwood City y al Superintendente de Escuelas del Condado de manera trimestral. Impacto Financiero: Ninguno cuando el Distrito Escolar se mantiene en cumplimiento. Presentación para Aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
1455:00Correspondence1min
14.1Correspondence
1555:54Other Business/Suggested Items for Future Agenda1min
15.1Possible Other Business/Suggested Items for Future AgendaInformation
Detalles del punto
Justificación: El siguiente Calendario de Puntos de Agenda para las reuniones de la Junta Escolar 2024-25 (adjunto a este documento) ha sido revisado por la administración. Este calendario de puntos de agenda de la Junta será actualizado de manera rutinaria según sea necesario. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para Aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
1658:46Board Meetings Calendar1min
16.1Changes to the Board Meetings CalendarInformation
Detalles del punto
Justificación: El siguiente Calendario de Reuniones de la Junta Escolar 2024-25 (adjunto a este documento) ha sido revisado por la administración. Este calendario de reuniones de la Junta Escolar será actualizado de manera rutinaria según sea necesario. Próximas Reuniones de la Junta: 4/23/2025 - 6:00 PM (Especial) 5/14/2025 - 7:00 PM (Regular) - 6:20 PM (Cerrada) 5/28/2025 - 7:00 PM (Regular) Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para Aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
1758:47Adjournment1min
17.1Adjourn the MeetingAction