10:05Call to Order
1.1Roll CallProcedural
20:05Oral Communication on Closed Session Items Only
2.1If you have public comment related to a Closed Session item, please post it on: (https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSexN3rAtNYJrhCjKT0s9AG__Eq0-_iAUFPI6ID3Mo0Jn8yeGA/viewform?usp=sf_link) prior to the Closed Session Meeting or immediately upon the meeting opening.
3Closed Session – 6:30 p.m.
3.1Conference with Legal Counsel – Anticipated Litigation: Significant exposure to litigation pursuant to paragraph (2) of subdivision (d) of Gov. Code Section 54956.9: One case.Information
Detalles del punto
§
40:40Reconvene to Regular Session at Approximately 7:00 p.m.
4.1Roll Call
4.2Report Out on Closed Session from June 22, 2022
Detalles del punto
§
50:53Welcome
5.1Welcome by the School Board President, María Díaz-SlocumProcedural
60:53Changes to the Agenda
6.1Additions, Deletions or Modifications to the AgendaDiscussion
70:53Approval of Agenda
7.1Approval of AgendaAction
82:10Oral Communication
8.1If you have public comment related to a Regular Board Meeting item, please post it on the links available under Public Content prior to the Regular Board Meeting or immediately upon the meeting opening.Information
Detalles del punto
Enlaces para comentarios públicos: Inglés: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSexN3rAtNYJrhCjKT0s9AG__Eq0-_iAUFPI6ID3Mo0Jn8yeGA/viewform?usp=sf_link Español: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScMO3Wo8kjGmJF7KNhihQqanOLfzfoyQ7IT904jU9QtFFF28Q/viewform?usp=sf_link
92:22School/Community Reports
9.12:22Information Regarding Recent Panorama Climate Survey: Spring Administration Results and Comparison to Fall Administration ResultsInformation
Detalles del punto
Justificación: La Encuesta de Clima Escolar Panorama se ha administrado anualmente en el Redwood City School District para determinar la percepción de los estudiantes (grados 3 al 8), las familias (todas las familias) y el personal escolar con respecto al clima y la cultura escolar, las relaciones positivas y la seguridad en la escuela. Los elementos de la sección de clima y cultura escolar miden el ambiente social y de aprendizaje del entorno escolar, incluyendo reglas y normas, comportamientos, participación estudiantil e instalaciones físicas. En la sección de relaciones positivas, se miden la conectividad social y las relaciones interpersonales entre estudiantes y maestros (como el sentido de pertenencia y la valoración de la escuela). Las preguntas sobre seguridad escolar se relacionan con el clima físico y psicológico y la seguridad en la escuela, incluyendo preguntas sobre acoso escolar, violencia y disponibilidad de apoyo para los estudiantes. Al compararse con los resultados de la encuesta de otoño, los resultados de primavera de Panorama, en todos los grupos que participaron en la encuesta, muestran una disminución en las respuestas favorables. Esta primavera, se añadieron elementos adicionales a la Encuesta de Clima Panorama para cubrir temas relacionados con el consumo de drogas y alcohol que históricamente se habían encuestado en la California Healthy Kids Survey. Este cambio se realizó con el fin de reducir el número de encuestas que los estudiantes completaban al final del año, además de las evaluaciones estatales y locales. Aunque no se muestran en las diapositivas, los datos de la sección de Alcohol, Tabaco y Drogas (ATOD) de la encuesta Panorama indicaron que existe una alta percepción del consumo de ATOD entre pares y en la escuela secundaria. Los datos muestran una amplia brecha entre el uso real y el percibido entre los compañeros. Esto puede generar oportunidades de prevención de drogas en colaboración con maestros y agencias locales para sostener conversaciones con los estudiantes sobre sus pensamientos acerca de las normas reales versus las percibidas, las percepciones versus las ideas erróneas, y su importancia para la salud estudiantil, la toma de decisiones y el apoyo entre pares para el no consumo. Estos datos también proporcionarán retroalimentación a nuestro programa de escuela secundaria para los estudiantes entrantes de 9.° grado, lo que les ayudará a desarrollar conversaciones sobre el ATOD con los estudiantes en relación con las nociones preconcebidas sobre la escuela secundaria y cómo tomar la decisión correcta. Impacto Financiero: Contrato de Panorama: $22,775 anuales. Presentado para Aprobación. Preparado por: Liz Wolfe, Superintendente Auxiliar de Servicios Educativos. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
9.230:00Information Regarding Recent iReady Diagnostic Exam Results and Comparison to Fall ResultsInformation
Detalles del punto
Justificación: i-Ready es un programa integrado de matemáticas y lectura que incluye i-Ready Assessment (un diagnóstico adaptativo K-12 con seguimiento del dominio de estándares y el crecimiento académico) e i-Ready Instruction (un programa de aprendizaje personalizado K-8). Los maestros del Redwood City School District han utilizado i-Ready desde el otoño de 2020. i-Ready se administró tres veces durante el año escolar 2021-22 (otoño, invierno y primavera) para evaluar y monitorear el crecimiento de cada estudiante en el dominio de los estándares de lectura y matemáticas de su nivel de grado. La presentación adjunta compara los resultados de la evaluación de otoño de 2021 con los de la evaluación de primavera de 2022 en lectura y matemáticas. Impacto Financiero: $220,000 anuales. Presentado para Aprobación. Preparado por: Liz Wolfe, Superintendente Auxiliar de Servicios Educativos. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
10Bond Program Consent Items
11Bond Program Action Items
1242:26Discussion Items
12.142:26Discussion of the Board Meeting Calendar for the 2022-23 School YearDiscussion
Detalles del punto
Justificación: La Administración recomienda que la Junta Directiva revise y analice el calendario propuesto de fechas de reuniones de la Junta para el año escolar 2022-23. Una vez que la Junta Directiva haya analizado las fechas, el calendario se presentará en la reunión de la Junta del 29 de junio para su aprobación final. Impacto Financiero: Ninguno. Presentado para Aprobación. Preparado por: Eliana García, Asistente Administrativa del Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
1346:16Consent Items
13.1Approval of Consent ItemsAction
Detalles del punto
§
13.2Approval of May 25th Board MinutesAction
Detalles del punto
Justificación: Las actas de la Junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración. Impacto Financiero: Ninguno. Presentado para Aprobación. Preparado por: Eliana García, Asistente Administrativa del Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
13.3Approval of June 1st Board MinutesAction
Detalles del punto
Justificación: Las actas de la Junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración. Impacto Financiero: Ninguno. Presentado para Aprobación. Preparado por: Eliana García, Asistente Administrativa del Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
13.4Approval of June 13th Board MinutesAction
Detalles del punto
Justificación: Las actas de la Junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración. Impacto Financiero: Ninguno. Presentado para Aprobación. Preparado por: Eliana García, Asistente Administrativa del Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
13.5Approval of Agreement between Adrian Amandi and Redwood City School District for Visual Impairment ServicesAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Adrian Amandi brindará capacitaciones, evaluaciones y servicios directos de visión durante el año escolar 2022-2023 a estudiantes con discapacidades visuales para que puedan acceder al currículo básico y al currículo básico ampliado. Impacto Financiero: Servicios para el año escolar 2022-2023 = $249,256.67. Fondo de Educación Especial. Presentado para Aprobación. Preparado por: Patricia Pelino, Directora de Educación Especial. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Las reglas de Procedimiento Parlamentario adoptadas por la Junta, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para su aprobación por parte de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos se ha proporcionado a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión exhaustiva y minuciosa. Cualquier miembro de la Junta puede solicitar retirar un punto de la agenda de consentimiento. §
13.6Approval of Agreement between Rebekah Will and Redwood City School District for Audiology ServicesAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: La Dra. Rebekah Will brindará capacitaciones, evaluaciones y servicios de audiología durante el año escolar 2022-2023 a los estudiantes de RCSD para que puedan acceder al currículo básico y al currículo básico ampliado. Impacto Financiero: Servicios para el año escolar 2022-2023 = $73,125. Fondo de Educación Especial. Presentado para Aprobación. Preparado por: Patricia Pelino, Directora de Educación Especial. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Las reglas de Procedimiento Parlamentario adoptadas por la Junta, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para su aprobación por parte de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos se ha proporcionado a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión exhaustiva y minuciosa. Cualquier miembro de la Junta puede solicitar retirar un punto de la agenda de consentimiento. §
1446:52Public Hearing
14.146:52Public Hearing and Discussion of the Local Control Accountability Plan (LCAP) for 2022-23Discussion
Detalles del punto
Justificación: El LCAP es una parte fundamental de la Fórmula de Financiamiento de Control Local (LCFF). Se espera que la porción de la Subvención Suplementaria y de Concentración del LCFF se destine principalmente al éxito de los estudiantes que son aprendices del inglés (English Learners), jóvenes en el sistema de crianza temporal (Foster Youth), estudiantes en situación de falta de vivienda (Homeless) y estudiantes de bajos ingresos (Low Income). Los requisitos estatales para la Participación de las Partes Interesadas en el desarrollo del LCAP son: La Junta Directiva debe: celebrar al menos una audiencia pública con oportunidad de comentarios públicos y recomendaciones sobre las acciones específicas y los gastos propuestos en el LCAP; aprobar el LCAP y el presupuesto del distrito en una reunión pública separada. RCSD ha involucrado a padres, educadores, empleados, miembros de sindicatos, estudiantes y a la comunidad para actualizar el LCAP 2021-22 y realizar revisiones para el LCAP 2022-23 mediante una serie de reuniones y a través del análisis de datos locales. El borrador final de la Actualización Anual y del LCAP se presentó al Comité LCAP y al DELAC para su revisión el 31 de mayo de 2022. El documento adjunto contiene los siguientes elementos: Resumen Presupuestario del LCFF para Padres; Suplemento a la Actualización Anual del LCAP 2021-22; Resumen del Plan LCAP 2022-23; Participación de Socios Educativos; Metas, Acciones y Servicios; Servicios Incrementados o Mejorados; Tablas de Gastos: Tabla de Gastos Totales 2022-23; Tabla de Acciones Contributivas 2022-23; Tabla de Actualización Anual 2021-22; Tabla de Actualización Anual de Acciones Contributivas 2021-22; Tabla de Saldo Remanente del LCFF 2021-22; e Instrucciones del LCAP. Impacto Financiero: Los ingresos totales del Fondo General contenidos en el LCAP 2022-23 ascienden a $75.2 millones, de los cuales $66.6 millones provienen de fuentes de la Fórmula de Financiamiento de Control Local (LCFF)/Impuestos sobre la Propiedad de Ayuda Básica, $6.3 millones de fuentes federales, $2.2 millones de fuentes estatales y $166 mil de fuentes de ingresos locales. Del total de los cálculos de asignación del LCFF, $9,063,280 se generan en financiamiento de la Subvención Suplementaria y de Concentración del LCFF, basado en la matrícula proyectada de estudiantes de alta necesidad «no duplicados» (jóvenes en crianza temporal, aprendices del inglés y estudiantes de bajos ingresos) para el año escolar 2022-23. El porcentaje proyectado para incrementar o mejorar los servicios para los alumnos no duplicados es del 14.94%. Presentado para Aprobación. Preparado por: Liz Wolfe, Superintendente Auxiliar de Servicios Educativos. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
14.21:20:12Local Control Funding Formula (LCFF) Budget Overview for ParentsDiscussion
Detalles del punto
Justificación: La Sección 52064.1 del Código de Educación (EC) requiere que cada agencia educativa local (LEA) desarrolle el Resumen Presupuestario del LCFF para Padres en conjunto con el desarrollo del Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP) a más tardar el 1 de julio de cada año. El Resumen Presupuestario para Padres tiene como objetivo brindar transparencia fiscal a los padres y a la comunidad, proporcionando un resumen rápido de los ingresos esperados del Fondo General del distrito y de los gastos planificados para ofrecer educación de alta calidad, apoyo socioemocional y nutrición a sus estudiantes, tal como se describe en el Plan de Responsabilidad de Control Local. Se requiere que todas las LEA publiquen de manera destacada su Resumen Presupuestario para Padres en la página principal de su sitio web junto con el LCAP. Impacto Financiero: Los gastos totales presupuestados en el LCAP ascienden a $75,246,038 y los gastos totales presupuestados identificados como contributivos al incremento o mejora de los servicios para estudiantes de alta necesidad son $11,097,661. Presentado para Aprobación. Preparado por: Priscilla Aquino-Dichoso, Funcionaria Principal de Negocios. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
14.31:30:54Proposed Preliminary Budget for 2022-23 Fiscal YearDiscussion
Detalles del punto
Justificación: Las Secciones 42103, 42122 y 42127 del Código de Educación requieren que la Junta Directiva de cada distrito escolar celebre una audiencia pública sobre el presupuesto propuesto antes de su adopción. La audiencia pública debe celebrarse no menos de tres días hábiles después de que el presupuesto propuesto esté disponible para inspección pública. En la audiencia, cualquier residente del distrito puede comparecer y presentar objeciones al presupuesto propuesto o a cualquier partida del mismo. El presupuesto propuesto de RCSD estuvo disponible para inspección pública del 17 de junio de 2022 al 24 de junio de 2022, de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. El presupuesto debe incluir los gastos necesarios para implementar el Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP). El presupuesto propuesto muestra un estado detallado de todos los ingresos y gastos estimados para el próximo año fiscal, así como una comparación de ingresos y gastos del año en curso. A partir del año fiscal 2015-16, se requiere que las agencias educativas locales presenten una declaración de razones que sustente la necesidad de un saldo asignado y no asignado que exceda el nivel mínimo de reserva, si los saldos proyectados al cierre del fondo incluyen un saldo asignado y no asignado que supera el nivel mínimo recomendado por el estado. El presupuesto no será adoptado definitivamente por la Junta Directiva del distrito hasta después de que se haya celebrado la audiencia pública. La Junta Directiva de RCSD tiene programado tomar acción sobre el Presupuesto Preliminar 2022-23 para su adopción el 29 de junio de 2022. Impacto Financiero: El Distrito proyecta ingresos del Fondo General de $126.2 millones y gastos de $130.8 millones. El saldo proyectado del Fondo General al cierre del año fiscal 2022-23 es de aproximadamente $10.28 millones. Presentado para Aprobación. Preparado por: Priscilla Aquino-Dichoso, Funcionaria Principal de Negocios. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
14.42:18:482022-23 Statement of Reasons for Reserves in Excess of the Minimum State-Recommended LevelDiscussion
Detalles del punto
Justificación: La Sección 42127(a)(2)(B) del Código de Educación requiere una declaración de razones que sustente la necesidad de saldos finales Asignados y No Asignados que excedan el estándar mínimo de reserva para incertidumbres económicas para el año fiscal identificado en el presupuesto. Los Criterios y Estándares establecidos por la Junta Estatal de Educación especifican que los niveles mínimos de reserva para las agencias educativas locales son los siguientes: El mayor entre el 5% o $65,000 para distritos con una asistencia diaria promedio (ADA) de 0 a 300; el mayor entre el 4% o $65,000 para distritos con ADA de 301 a 1,000; el 3% para distritos con ADA de 1,001 a 30,000; el 2% para distritos con ADA de 30,001 a 400,000; y el 1% para distritos con ADA de 400,001 o más. Los niveles mínimos de reserva se calculan en función de los gastos totales del Fondo General y otros usos de financiamiento. Una vez que el distrito escolar ha calculado los saldos finales totales asignados y no asignados y el nivel mínimo de reserva requerido, se resta el mínimo del total, y una diferencia positiva representa el monto de la reserva que supera el requisito mínimo. El requisito del Código de Educación es proporcionar lo siguiente en la audiencia pública para la adopción del presupuesto: el nivel mínimo de reserva requerido en cada año; el monto del saldo final asignado y no asignado que excede el mínimo en cada año; y las razones por las que la reserva supera el mínimo. Se adjuntan los Saldos que Exceden los Requisitos Mínimos de Reserva para el año fiscal 2022-23. Impacto Financiero: El nivel mínimo de reserva recomendado por el estado para el Redwood City School District es del 3%, equivalente a aproximadamente $3.9 millones. El monto de las reservas que supera el requisito mínimo es de aproximadamente $1.8 millones. Presentado para Aprobación. Preparado por: Priscilla Aquino-Dichoso, Funcionaria Principal de Negocios. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
152:21:54Action Items
15.12:21:54Adoption of Resolution 40, The Education Protection Account for Fiscal Year 2022-23Action (Consent)
Detalles del punto
Justificación: La Proposición 30, la Ley de Protección de las Escuelas y la Seguridad Pública Local de 2012, aprobada por los votantes el 6 de noviembre de 2012, incrementa temporalmente la tasa del impuesto sobre las ventas del estado para todos los contribuyentes y las tasas del impuesto sobre la renta personal para los contribuyentes de ingresos altos. Los ingresos generados por la Proposición 30 deben depositarse en una cuenta denominada Cuenta de Protección Educativa (EPA). De conformidad con el Artículo XIII, Sección 36 de la Constitución de California, los distritos escolares, las oficinas de educación del condado y los distritos de colegios comunitarios deben determinar cómo se gastan los fondos recibidos de la EPA en la escuela o escuelas dentro de su jurisdicción, con las siguientes disposiciones: el plan de gasto debe ser aprobado por la Junta Directiva durante una reunión pública; los fondos de la EPA no pueden utilizarse para los salarios o beneficios de administradores ni para ningún otro costo administrativo; cada año, la agencia local debe publicar en su sitio web un informe contable sobre el monto recibido de la EPA y cómo se gastaron dichos fondos. De conformidad con la Proposición 30, los distritos deben reportar anualmente los fondos de la EPA recibidos y la forma en que se gastan. El Redwood City School District planea utilizar los fondos de la EPA para los salarios y beneficios de los maestros de aula. Impacto Financiero: El financiamiento calculado de la Cuenta de Protección Educativa para el año fiscal 2022-23 es de aproximadamente $1.3 millones. Presentado para Aprobación. Preparado por: Priscilla Aquino-Dichoso, Funcionaria Principal de Negocios. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. Las reglas de Procedimiento Parlamentario adoptadas por la Junta, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para su aprobación por parte de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos se ha proporcionado a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión exhaustiva y minuciosa. Cualquier miembro de la Junta puede solicitar retirar un punto de la agenda de consentimiento. §
162:23:01Board and Superintendent Reports
16.12:23:01Report from Board Members and SuperintendentReports
Detalles del punto
Justificación: La Junta Directiva y el Superintendente Baker informarán sobre reuniones, eventos a los que asistieron, próximos eventos, visitas a las escuelas, etc. Impacto Financiero: Ninguno en este momento. Presentado para Aprobación. Preparado por: Eliana García, Asistente Administrativa del Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente.
172:25:04Information
17.12:25:04Information on San Mateo County Investment Fund - May 2022Information
Detalles del punto
Justificación: Las Secciones 41001 y 41002 del Código de Educación generalmente establecen que todo el dinero recibido o asignado a un distrito escolar deberá ser depositado en la tesorería del condado «para ser acreditado al fondo correspondiente del distrito». De conformidad con la Sección 41015 del Código de Educación de California, el Distrito puede invertir la totalidad o parte de los fondos depositados en un Fondo de Reserva Especial, o cualquier excedente de dinero que no sea necesario para las necesidades inmediatas del Distrito, en cualquiera de las inversiones especificadas en las Secciones 16430 o 53601 del Código de Gobierno de California. Históricamente, los distritos del Condado de San Mateo han depositado todos sus fondos en la tesorería del condado. El Tesorero del Condado ha tomado decisiones de inversión en nombre de los distritos escolares, lo cual no es una práctica exclusiva a nivel estatal. Los fondos de los distritos escolares depositados en la tesorería del condado, junto con los fondos depositados por otras agencias, se colocan en un «fondo de inversión» del condado, y las ganancias y pérdidas generadas por estos fondos invertidos se comparten entre los participantes del fondo en proporción al monto invertido. Impacto Financiero: Las ganancias brutas para el mes que finalizó en mayo de 2022 fueron del 1.062%. El vencimiento promedio actual de la cartera es de 1.49 años con una duración promedio de 1.43 años. La cartera continúa sin mantener productos derivados. Por favor, copie y pegue el siguiente enlace para ver el informe de inversiones de mayo de 2022: https://www.smcgov.org/media/128376/download?inline= Por favor, copie y pegue el siguiente enlace para ver los Informes de Inversiones y los Informes de Cumplimiento: https://treasurer.smcgov.org/investment-information. Presentado para Aprobación. Preparado por: Priscilla Aquino-Dichoso, Funcionaria Principal de Negocios. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
182:25:15Correspondence
18.1Correspondence
192:25:37Other Business/Suggested Items For Future Agenda
19.1Possible Other Business/Suggested Items for Future AgendaInformation
202:25:37Board Agenda Calendar
20.12:25:37Changes to the Board Agenda ScheduleInformation
Detalles del punto
Justificación: El siguiente Calendario de Puntos para las reuniones de la Junta Directiva del año escolar 2021-22 (adjunto al presente) ha sido revisado por la Administración. Este calendario de puntos de la agenda de la Junta será actualizado de manera rutinaria según sea necesario. Cambios: Ninguno. Impacto Financiero: Ninguno. Presentado para Aprobación. Preparado por: Eliana García, Asistente Administrativa del Superintendente. Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente. §
212:26:10Adjournment
21.1Adjourn the MeetingAction